用《学科学业质量评价标准》促进老师学科素养——浅谈《学科学业质量评价标准》对于提升老师的学科素养的作用广州市梅花中学 周静 老师作为教育教学的主导，其自身的学科素养对于培育学生的学科素养有着重要意义。因此在全面推动素养教育的过程中，提升老师的学科素养应成为各个学校的管理中的重要内容，值得每一位从事教育教学管理工作的人员去思考和实践。《学科学业质量评价标准》作为老师进行教学设计 、教学评价以及教学自我监控的主要依据，对它的学习与讨论，无疑是提升老师的学科素养的有效途径。 一、对老师的学科素养认识 “学科素养”是指学生在某一学科学习中所获得的知识、技能及形成的相关素养和修养，具体包括学科双基、学科能力、学科思想方法、学科思维品质以及学科情感。那什么是老师的学科素养呢？我认为老师的学科素养与学生的学科素养有着密切联系，学生需要什么样的学科素养，老师就应该具备怎样的教学素养。具体说来，老师应具有基本的事业心、责任心、本学科的专业知识、现代化教育思想、教学的基本功、教学讨论能力，其中老师的学科素养主要指本学科的专业知识，其它的可视为老师的专业素养。二、老师学科素养的重要性一）、有利于老师对自身学科知识更深刻的认识和了解有人误认为老师的“学科素养”既然是指本学科的专业知识，也是就是教学大纲的知识了。我认为教学大纲的知识只是老师知识视野中最起码的常识，对于老师来说应该要对自己所任教的学科有深刻的认识，比如政治老师就必须具备哲学、心理学、法学、政治学等知识，并对这些知识有较深刻的认识，而教材中那些基础知识，对老师来说只不过是入门常识。因为只有当老师对自己所教学科的知识有了更深刻的认识和了解时，教材中的知识对老师来说不过是沧海一粟时，老师才能真正在课堂上去关注学生的学习情况，才能真正关注自己课堂教学的有效性。 二）、有利于老师熟练自如地完成教学过程在教学管理过程中，我们常会发现一些老师他们教学的中心只是教材内容，整节课仅是老师在费劲的讲述教材内容，老师所有的注意力都集中在自己的思考和教材内容上，讲述和语言里没有情感。这样的教学学生是不会感兴趣的，而在没有兴趣的地方也就没有理解与情感体验。我认为老师的学科素养中一个非常微妙而又非常重要的特征就是：老师越是能够运用自如的掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜亮，学生听课以后需要花在抠教科书上的进间就越少。我们会发现，真正的教学高手必定对自...
