九班级历史教学总结六篇 九班级历史教学总结六篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它是增长才能的一种好方法，让我们来为自己写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我为大家收集的九班级历史教学总结 6 篇，仅供参考，欢送大家阅读。 九班级历史教学总结 篇 1 一、班级状况分析 xxxx 年九班级同学共 202 人，同学都来自农村，大多数同学文化成果比较差，厌学心情普遍存在。而且，绝大多数同学认为历史可有可无。因此，给历史教学带来了确定的困难，但为了提高同学的历史成果，本人在教学过程中，想方设法，通过多种形式的讲授，在讲授中查找教法，收到了事半功倍的效果。 二、以情感人，提高学习主动性 历史课，本是梏燥无味的一门功课。假设教学方法不当，那么，整个课堂就会象一潭死水一样，无法毁灭波浪，一堂课也只会是老师的无味讲解，同学也只会听之甚之，不加记忆，不加思考，难以到达预期的教学目的。依据这种现象，自己在备课过程中，除深刻钻研教材外，并仔细查阅相关的历史资料，引进相关的历史典故，穿插在教学内容中，利用讲故事的形式，活灵敏现地表达。这样，同学听得津津有味，不知不觉中提高了教学效果。同时，我能准时地把握课堂教学气氛，觉察有不仔细听课或搞小动作的同学，我能准时提示，引起他们的留意。如有比较顽皮的同学，我能在下课后，准时地找他谈心，用关怀疼惜的看法，指出他的缺乏。同时，准时地表扬他的闪光点，让他明白，老师心中时刻有他的位置，有他的存在。从而，他们在今后的历史课中，明显地转变了过去的厌学心情，并且，能主动主动地提问和做好课堂笔记。 三、学他人之长，用学问充实自己 依据自己多年的教学阅历，除仔细备好课外，最主要的是，丰富自己的学问，为了提高自己教学水平，出订阅相关的资料外，并主动主动地请教有教学阅历的老师，学习他们的教学方法，学习他们的备课阅卷的阅历。同时，为了增长自己的学问，主动参加函授本科的学习，在多方面学习及努力下，自己的教育教学水平明显提高。所教班级的历史成果，在期末考试中，优秀率到达了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明显比过去进步。自己也乐在丰收的喜悦中，因此，自己的教学热忱也越来越高。 四、课堂提问与课后指导相结合 历史学问是否牢固把握，多数的内容是靠记忆。依据这一特点，我把成果较好的和较差的分成两种类型。较好的，不仅在课堂内，提...
