评析类主观题往往以“认识”“看法”“评价”等字眼出现,要求学生就试题所给材料中的现象、事件、观点谈谈自己的认识或看法
此类设问一般都以社会生活中的现实问题为背景材料,具有较强的现实性;谈“认识”的过程实际上就是一个发现问题、分析问题和解决问题的思维过程
1.2015年3月5日,李克强在政府工作报告中亮出了2014年简政放权的成绩单:国务院各部门全年取消和下放246项行政审批事项
加上2013年国务院各部门取消和下放的416项,本届政府累计共下放权力600多项
当然,放权不等于放任,不意味着政府大撒手,“放”和“管”是相辅相成的两个“轮子”,只有双轮驱动,车子才能跑得起来
进一步简政放权,就要做到“该放就放、该管则管”,放活和监管齐上阵
简政放权是一个不断深化的过程,需要由浅入深、先易后难,不可能一蹴而就
要充分认识这项改革的复杂性、艰巨性,坚持问题导向,继续推进改革
有人认为:“发挥市场的决定性作用,就要简政放权,给市场松绑;减少政府的干预,就能发挥市场的决定性作用
”请运用经济生活的知识,对该观点作简要评析
2.(2014·重庆高考)材料目前,中俄关系是最好的一组大国关系
俄罗斯总统普京说:“俄罗斯需要一个繁荣稳定的中国,中国也需要一个强大成功的俄罗斯”;国家主席习近平认为,中俄共同发展“将为国际秩序和国际体系朝着公正合理的方向发展提供正能量”
中俄两国超越零和博弈、集团政治等旧的思维方式,致力于实现共同发展与繁荣,为构建新型大国关系提供了一个典范
结合材料,运用政治生活相关知识,评价中俄构建的新型大国关系
3.阅读材料,回答问题
材料一当前,我国正处在经济社会加速转型期,一些社会矛盾和不安全因素在积聚和叠加,有些矛盾如果不及时化解,可能会酿成严重的社会问题和突发事件
但是,一些领导干部形式主义、官僚主义、享乐主义突出,奢靡之风严重,一些部门和行业“门难进、脸难看、事难办