二年级语文上册《识字 5》教学反思 第三篇：学校二班级语文上册《识字 7》教学反思 学校二班级语文上册《识字 7》教学反思 一、教学目标 1、熟悉 10 个生字。 2、精确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有爱护动物的意愿。 二、教学重点 认字写字，熟读课文。 三、教学难点 培育爱护动物的意愿。 四、反思 1、这节课我自己觉得在其次个环节“我会认”中没有很好运用以词带动字来学习，只注意同学把握好后鼻音，导致同学在我问到这个字可以组什么词时不知道怎么做。 1. 这节课的教学难点是培育爱护动物的意愿，这一教学重点我是想在同学们熟读课文之后在第五环节“我会读”中突破难点，但是这一点我没有做到，同学还不知道为什么要读最终三句话，就让同学读了两遍。 3、这节课我两次让同学自由读课文，但同学们都齐读了课文，还有让同学们自己找伙伴来演演拍手歌的时候同学们都不愿表演，有点冷场。在今后的教学中我还要好好的培育同学自主合作的学习方式。 总结 这是我第一次在全校老师面前上课，心情很兴奋也很紧急，还有许多地方上得不如人意，望各位前辈多多指教，感谢！ 第四篇：《识字 5》语文教学反思 轻轻地翻开《识字 5》，品读着文中的词串，脑海中就构起了一幅迷人的冬景图。有大雪纷飞的雪景，有岁寒三友的风姿，有冬眠的小动物，还有活泼可爱的孩子们。这里的四行词语，是很有特点的，一行词就是一幅画面。于是，循着这一特点，绽开了教学——。 第一行是有关气候的词串。“寒流”这个词语同学不太熟识，我就告知同学寒流就是我们常说的“冷空气”，接着，我就问孩子们，冷空气来了，气温怎么样啊?孩子们立即接上去说天气冷了。读到“大雪”时，我就问孩子们树木、房屋、田野发生了哪些改变？随机补充了些描写大雪的成语：鹅毛大雪、银装素裹、白雪皑皑、冰天雪地。最终，我指导孩子们读词语，要读出画面来，把一个个词语变成一句完好的话。 其次行是三种不怕冷的植物，也就是岁寒三友。在教学时，我补充了诗歌《梅花》、《竹石》、《青松》给孩子们诵读，再让同学把蜡梅、翠竹、苍松与其他怕冷的植物进行比较，孩子们发觉许多花都谢了，只有蜡梅迎着寒风开放。其他树木都掉光了叶子，光秃秃的，而苍松、翠竹依旧一身绿色，直立在风雪中。在诗歌的诵读中，在与其他植物的对比中，这些耐寒植物英勇坚韧的品质，同学感受的更加深刻了，同时岁寒三友的名字也牢牢刻在了他们的脑海里。 第三行是三个小动物...
