二年级语文听课反思 听《云房子》有感今日上午，听了二年级的两节识字、写字课，给我很深的感受
这两节课上的都是第一课时
刘老师基本功很扎实上的课很扎实
从课堂反应来看，这节课的教学目标达到了
在没上课之前，刘老师先让孩子们背诵了几首《静夜思》、《长歌行》、《登鹳雀楼》、《咏柳》、《早发白帝城》、《绝句》，孩子们非常整齐的背诵出来，可见他们平常老师也是很注重积累的
此环节，老师就是为了让学生进行积累
假如我们平常在上课前，也让学生背诵一两首必备古诗、增广贤文，天长日久学生也不会背不出来了
在导入部分，刘老师采纳了猜谜语的方式，一下子调动了学生的学习兴趣
接着用课件出示小鸟的话，引出云房子的学习
教学“房”这个生字，刘老师教的特别好
她首先让学生进行了拼读，复习了拼音
接着问学生你怎么记住它
引导学生进行了观察，分析了结构
接着 ppt 出示：1
（）+（）=房，学生说了一个“尸”加一个“方”，老师引导学生观察，是这个“尸”吗
学生观察到是“户”字
把（）的（）替换成（ ）就是“房”
学生联想到把梅兰芳的“芳”的“草字头”换成“户”
这点非常好，既学习了新知，又巩固了旧知
接着在学生自读课文阶段，老师先出示了明确的学习目标，带着学生读一读目标，接下来学生就知道怎么做了
在学生读书的过程中有个女孩子读得比较慢，当别人停下时，她在坚持这时候老师及时评价：XXX 坚持读书，非常好
在指导读词语时，采纳了多样的形式
在指导写字时，老师先出示这个字，然后让学生拼一拼，再给生字找朋友
个人认为在找朋友的时候，可以先让学生说一说，然后老师再出示
再让学生说笔顺，示范写，生跟着书空，训练的特别扎实加拼音读词语后，再去拼音读词语
在学生读之后，让学生去评价读得怎么样，从而纠正学生的不足
我觉得二年级的孩子评价的比我们三年级还好，在我以后的课堂中，也要让学生多评价
读过词语后，再读课文，让学生
