五年级下册心理健康教学工作总结 第 1 篇：小学五级下册心理健康教学计划小学五年级下册心理健康教学计划 一、学生心理特点分析 五年级学生逐渐进入少年期，身心的进展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期，在心理上具有以下特点： 能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则容易知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒。老师的威望在五年级阶段开始逐渐下降，学生对老师不再像过去那样崇拜，有时还会产生抵触情绪，跟老师疏远。 第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新奇事物开始思考、追求、探究。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所进展，开始注重穿着装扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。 二、辅导目标 1、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。 2、学习辅导：围绕抽象思维进展学生的智力，培育良好的智力品质；引导学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，体验“一分辛劳一分收获”的愉悦感、成就感；培育正确的竞争意识，为毕业、顺利进入中学做好心理准备。 3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。 4、进一步深化活动内涵，增加实验演示、游戏竞赛、专题讨论等新的活动方式，注意发挥学生的理性思考和自我组织潜能。 三、辅导重难点 1、培育学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。 2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能、能成功。 3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。 4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。 四、辅导措施 1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐...
