五年级松鼠语文教案 五年级松鼠语文教案 《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺说明文它以准确的说明为前提，以形象化描写为手段。下面 XX我为大家整理了关于五年级松鼠语文教案，供大家参考。 教案 1 教学内容： 学习课文《松鼠》，掌握生字，了解课文内容。 教学过程： 一、导入新课： 1、今日我们来认识一种小动物——松鼠。(板书课题) 2、你了解松鼠吗?说给大家听听。(学生沟通自己了解到的内容) 3、你还想了解哪些方面呢?(根据学生的回答板书)下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。 二、讲授新课： (一)初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。 1、学生自己独立阅读课文。共同沟通阅读课文时需要注意的内容。 2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。 3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。 四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉 遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓 4、集体沟通课文中出现的不同句式现象。(出示投影片) ⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。 ⑵松鼠喜爱住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。 ⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。 ⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。 ⑸他们带着儿女住在里边，有温和，有安全。 5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。 6、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。 7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指学生回答。 8、请学生分自然段朗读课文。要求认真听课文读得是否准确。 (二)熟读课文，解决阅读中的疑难问题。 1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。 2、指学生提出生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。 比如：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。 3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中? 4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?(指学生提出来，比如：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗) 5、老师引导学生结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。 6、在解决阅读障碍的基础上，学生再进行朗读课文，一边读一边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉? 7、指学生回答，老师板书：美丽、可爱...
