人教版《花钟》教学设计人教版《花钟》教学设计 作为一位不辞辛劳的人民老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我精心整理的人教版《花钟》教学设计，希望能够帮助到大家。 人教版《花钟》教学设计 1 教学目标： 1、会认“怒”等 8 个生字，会写“斗”“艳”等 14 个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。 3、读懂课文内容，初步培育学生留心观察周围事物的习惯。 4、学习运用多样的句式表达。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，结合语境理解、品味词语。 教学难点： 在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。 课前准备： 1、生字卡片。 2、老师、学生搜集各种鲜花开放的资料。 3、老师准备多媒体课件。 课时安排： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、谜语导入，激发兴趣。 1、师出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。 2、揭谜底：钟（板书） 3、给“钟”字组词。（生回答）“花钟”（课件出示或师板书） 4、读词质疑：读了这个词语，你最想知道什么？你想说点什么？（生回答） 5、这些问题的答案也许都在课文中藏着呢。今日我们就一起走进《花钟》这篇课文，一起去揭示其中的神秘吧！ 二、学习生字、词语。 1、师引出生字的学习。 2、出示生字卡片，以全班读、开小火车读两种形式检查学生预习生字的情况。 3、（课件出示词语）全班齐读。 4、师重点强调 ① 容易读错的字：嫩、致、燥 ② 容易写错的字：醒、播、吻 三、初读感知 1、师提出读书要求：学生以自己喜爱的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜爱的句子多读几遍。边读边思考：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？ 2、生自由读课文，师巡视。 3、沟通总结：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？（师根据生的回答归纳板书） ① 不同的花开放的时间是不同的。 ② 不同植物开花时间不同的原因。 ③ 植物学家修建“花钟”，做法很奇异。 四、再读探究 过渡：“不同的花开放的时间是不同的。”这句话出现在课文的哪一自然段？ 1、生齐读第一自然段。 2、生齐读第一、二句话（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同...
