人教版二年级下册数学《认识算盘》说课稿 人教版小学数学说课稿 认识算盘说课稿《认识算盘》，是人教版二年级下册第七单元《万以内数的认识》里的一个知识点，在《新课标》中属于数与代数领域，今日我主要从以下几个方面来说一说这节课： 说教材： 1、《认识算盘》是教材新增加的内容，算盘曾经是小学数学教材中的重点学习内容，但随着现代化计算工具的进展，它逐渐淡出了人们的视线，而《新课标》在课程内容中重新提出“知道用算盘可以表示多位数”的要求。 2、教材引进算盘表示数，一方面认识算盘，在了解中国传统文化的同时，体会其直观形象、体现数位特征的特点;会用算盘表示数，深化学生对万以内数的认识，另一方面认识算盘是在学生已经掌握 1000 以内数的数数、拨数、读数和写数的基础上进行教学的。算盘半直观半抽象的特点有利于学生深化对位值制的理解，巩固 1000 以内数的组成，强化数感。 说目标： 1.直观认识算盘。知道算盘各部分的名称，学会用算盘数数和记数。 2.经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。 3.了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。 四、说重难点教学重点：认识算盘，会用算盘表示数。 教学难点：掌握带有上珠数的读写。 五、说教法、学法《新课标》明确提出了培育学生数感，理解数的意义，能用多种方法来表示数。 这节课教法主要是引导法、讲授法、练习法； 学法主要是动手实践、自主探究、小组合作、展示沟通、巩固练习法。 学生是课堂的主角，教育活动应以学生的学习、兴趣、经验来进行，因此，我设计了以下几个教学过程复习引入。 通过一组练习和一个谜语，谜语的引入增加了趣味性，练习为看图写数，并说出数的组成，为用算盘表示数做好准备。 自主探究，合作沟通算盘对于学生来说，是比较新奇的东西，学生的兴趣比较浓厚，根据本节课的内容特点和学生的已有经验积累，我安排了一个短小的自学环节，直接出示算盘，让孩子用手触摸算盘的各个部分，引出算盘结构的认识，这样的设计正是利用学生的好奇、新奇、兴奋的心理。并进行小组竞赛，一个指算盘的部分，一个说名称，以此加深学生对算盘的认识。 接着介绍拨珠指法，并出示数字 563，先独自拨，再指名上黑板演示，集体评价。然后出示个位、十位、百位有零的数字，让学生体会个位、十位、百位没有数字时是空挡。最后让学生用算盘数数，并感受“拐...
