EEE 人教版八年级数学下册第 20 章单元教学设计一.单元教学内容八年级数学下册第二十章《数据的分析》，从《课标（2025 年版）》看，本章属于“统计与概率”领域。对于“统计与概率”的内容，本套教科书独立于“数与代数” 和“图形与几何”领域编写，共有三章。这三章采纳统计和概率分开编写的方式，前两章是统计，后一章是概率。七年级下册第十章介绍了数据的收集、整理与描述。本章主要讨论平均数（加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。本章总共三大节，八小节。计划安排九课时，其中新受课 9 课时，小结复习 1 课时。课题课时课型数据的集中趋势6新授数据的波动程度2新授小结与复习1复习本章知识概览图 总体—个体—样本—样本容量二．单元教学要素统计学常用到的平均数有算术平均数（简单算术平均数和加权算术平均数）、调和平均数、几何平均数等．根据课标的要求，本章重点讨论加权平均数.课本第小节讨论加权平均数数据的代表反映一组数据的集中趋势平均数中位数众数（其中 n=f1＋f2＋…＋fk）数据的波动程度方差极差平均差标准差三.单元教学目标知识与技能知识点1、进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义；2、会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势；3、会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动情况；4、会用样本平均数、方差估量总体的平均数、方差，进一步感受抽样的必要性，体会用样本估量总体的思想；5、从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活、生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。技能点1、初步学会在具体的情景中能从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题.2、会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势；3、会用样本平均数、方差估量总体的平均数、方差，进一步感受抽样的必要性，体会用样本估量总体的思想；过程与方法 1、会用样本平均数、方差估量总体的平均数、方差，进一步感受抽样的必要性，体会用样本估量总体的思想；2、从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活、生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。3、初步经历调查、统计、分析、研讨等...
