六年级学生心理健康调查报告 单位 姓名 20XX 年 X 月 六年级学生心理健康调查报告 （20**—20**学年 第*学期） ——单位 姓名 20XX年 X 月 一、 调查目的 小学生的性格，气质等可塑性强，假如在学提时代形成良好的心理素养，必将对他的一生产生深远的影响，为了准确地把握小学生的心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教学的实效性，为探究实施素养教育的新路子提供客观的依据，我对本校 6 年级进行了心理健康问卷调查，调查结果显示，学生的心理状况良好者占 68%，仍有 32%的学生存在心理问题
二、 对象和方法 （一）对象：我校 6 年级全体学生 方法：随机抽查，调研 （二）材料和方法 调查问卷是由我和心理老师设计的，共 30 题，均为简单易懂的推断题，由学生根据问卷要求，根据自己的情况逐一实情回答
（三）统计 以班为单位，按实际答题人数统计各题的各项人数，在调查过程中存在以下心理问题：1． 73%学生目的明确，27%学生态度有待纠正
2． 29%左右的学生对自己缺乏正确认识，不能很好控制自己情绪
3． 同情心缺乏，冷漠无情，调查表明，随年级的增长，同情心逐年丧失
4． 大多数学生对父母关怀，但年龄越大，对父母的依赖性越小
5． 人际关系有些紧张，不能和同学友好相处
6． 33%学生行为有些“老成”
7． 23%学生安全感缺乏，有疑神疑鬼的现象
8． 12%学生终日沉醉在幻想之中，脱离现实
三、 原因探究 （一）学校原因 虽然近年来学校对学生进行了心理健康疏导，并在一定程度上引起了重视，但远远不够，加上心理健康的重视不够，设施的缺乏，导致我校心理健康教育的落后，面对学生心理问题束手无策，长久的积累，使学生心理问题日益严重 （二）家庭原因 在我校学生家庭中，69%的父母无工作，常靠打工为生，学生的学习基本上完全由学校负责，同时也因为家长的文化水平有限，
