两小儿辩日一、教学目标 １、掌握下列词字句的读音和意思东游、故、去、车盖、盘孟、探汤、孰为汝多智乎 2、培育学生流利地朗读古文的能力，并达到熟读成诵
3、学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理
二、重点、难点 １、重点是朗读短文，并理解故事所深含的道理
指导学生在熟读基础上复述故事情节，同时指出自己对此事的看法
２、难点是《两小儿辩日》的思想内涵
三、课时安排 １课时四、教学过程 （一）、导语 同学们学习历史都知道,春秋战国时期有一位大学问家──孔子,他博学多闻,懂得很多深刻的道理,但现在有这么一个问题,连孔子这样的大学问家都无法推断解决,这是个什么样的问题呢
现在我就带大家到《列子·汤问》中去看看孔子是如何被难倒的
多媒体出示课题──《两小儿辩日》（二）、整体感知 １、解题 ⑴ 初读题目能获悉什么信息
⑵ 两个小孩在争论关于太阳的什么问题
２、大家课前初看课文,感觉遇到了什么困难
你打算用什么方法解决
困难:难读,有些词语难理解
解决方法:多读,书读百遍,其意自现;结合注释读明白;理解大意读通顺
３、分别范读，扫清生字障碍,读通读顺课文４、在理解的基础上试着复述课文５、解析课文⑴ 两小儿在争论太阳的什么
（太阳大小、太阳冷热、太阳远近、其它……）（多媒体出示“问题”）⑵ 文中多次出现“一儿曰，一儿曰”，请给两小儿取名，理解争论的内容，观点是什么
初出 日中 小儿甲： 近（大如车盖） 远（小如盘盂） （以太阳大小推断离人远近） 小儿乙：远（沧沧凉凉） 近（热如探汤） （以感觉冷热推断离人远近） 结果：孔子不能决也
（三）、朗读背诵，深化探讨 １、分角色朗读：旁白、小儿甲、小儿乙 ２、探讨：（多媒体出示问题） ⑴ 对于两小儿辩日，孔子这么大个学问家也不能决也，说明什么
孔子不能推断解决，那你们能推断解决吗
老师提示：说明了知
