六年级语文下册培优补差计划韩萍 一、优生、后进生情况分析 六年级学生的语文整体水平比较均匀，我们通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消极
优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质
后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“语文太难了，我是学不好的
”“我比别人笨，怎么也学不会
”“这节课我听不懂
”长期进展下去，势必造成成绩落后
而非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等
他们并不是“朽木不可雕”的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步
他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善
二、辅导目标 1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖
使他们掌握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识
2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦
3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围
三、辅导内容 优生: 1、课外阅读练习
2、结合课后练习的思考题
3、有创新意识的习作训练
后进生: 1、看拼音写词语或者简单的句子
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习
4、古诗的吟诵和填空练习
5、重点课文的理解和阅读练习
6、习作训练
优生： 1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培育，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素养、身体素养、审美能力和各种能力
2、为了使优等生
