关于不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的调查讨论报告关于不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的调查讨论报告 阮桥幼儿园唐媛媛 （2025 年县级教科研课题“不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的讨论”；立项号：TJK1709;负责人：张云霞、唐媛媛） 根据《不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的讨论》实施计划的安排，我们向本园的老师发放了《不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的讨论》老师问卷调查表，并在回收后及时做好统计分析，结合分析结果调整实施策略。 一、调查讨论背景 教育家马斯洛认为“幼儿期是奠定智力进展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程这就是游戏作用之所在”。《纲要》也指出“幼儿园应当以游戏为基本活动”。这一提法充分显示了游戏在幼儿园工作中的地位，游戏是幼儿最主要的活动，是对幼儿进行全面进展教育的重要手段之一。老师在深刻认识游戏对幼儿进展的价值的同时，要积极创设条件为幼儿提供丰富的游戏机会与充足的游戏时间。利用游戏承载幼儿园课程，促进幼儿全面进展。 二、调查讨论目的 为了了解当前幼儿园中开展游戏教学活动的情况，进一步针对不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的讨论中的实际困难，分析存在的问题，寻找解决的办法和有效措施提升老师对不同年龄段幼儿游戏特点的了解和掌握，以便更好的在研教学活动中的组织与指导。 三、调查讨论内容 1、老师本人的学历、教龄及其他基本情况； 2、老师对游戏的了解和游戏在班级中的组织开展情况； 3、老师认为开展游戏活动面临的实际困难。 四、调查讨论工具 问卷调查 五、调查讨论对象和方法 调查对象：我园所有 12 老师，收到有效调查表 12 份。 调查方法：问卷调查法、集体研讨、总结归纳。 六、人员及分工 张云霞、唐媛媛：制定及总结调查问卷 全体课题组成员：组织老师进行问卷调查 七、调查结果与分析： 表（一）老师的个人情况调查 项目 教龄 职称 学历 人数 1~3 年 3~10 年 ﹥10 年 初级 中级 高级 中专 大专 本科 13 人 4 2 6 6 6 0 0 3 9 百分比 33% 17% 50% 50% 50% 0 0 25% 75% 从表（一）数据显示，本次被抽到的大部分是在一线的初级和中级老师，学历多在大专和本科，教龄多在 1~3 年和大于 10 年的两个阶段。 表（二）老师对游戏活动的认知情况调查 项目 关于开展游戏活动 老师自己喜爱 常常有 间或有 没有 喜爱 一般 不喜爱 人数 4 8 0 3...
