列方程解应用题学校五班级数学教案 列方程解应用题学校五班级数学教案 一、教学内容： 教材第 94 页例 1、“练一练〞，练习二十—第 1—4 题。 二、教学要求： 使同学学会用方程解答数量关系稍冗杂的求两个数的(和倍、差倍)应用题，能正确说出数量之间的相等关系；学会用检验答案是否符合条件来检验列方程解应用题的方法，提高同学列方程解应用题和检验的力气。 三、教学过程： 一、复习导入。 1、复习：果园里有梨树 42 棵，桃树的棵数是梨树的 3 倍。梨树和桃树一共有多少棵？〔板演〕 2、依据以下句子说出数量之间的相等关系。 杨树和柳树一共 120 棵 杨树比柳树多 120 棵 杨树比柳树少 120 棵 3、出示线段图：梨树： 桃树： 从图上你可以知道什么？假设梨树的棵树用 x 表示，桃树的棵数怎样表示？ 4、出示条件：母鸡的只数是公鸡的 5 倍。 依据这个条件，你可以知道什么？假设公鸡的只数用 x 表示，那么母鸡的只数可以怎样来表示？ 5、在括号里填上含有字母的式子。〔练习二十一第 1 题〕 6、沟通：板演，你是依据怎样的数量关系来解答的？ 7、导入：在四班级时我们学习了列方程解应用题，谁来说一说列方程解应用题的步骤是怎样的？今日这节课，我们连续来学习列方程解应用题。〔出示课题〕 二、教学新课。 1、教学例 1 果园里梨树和桃树一共有 168 棵，桃树的棵数是梨树的 3 倍。梨树和桃树各有多少棵？ 〔1〕齐读。 〔2〕这道题什么条件，要求什么问题？边问边画出线段图。 桃树的棵数是梨树的 3 倍，把哪个数量看做一份？用线段图来表示我们先画梨树，桃树的棵数有这样的几份？还告知我们什么条件？这道题的问题是什么？ 〔3〕“梨树和桃树各有多少棵〞是什么意思？ 这道题要求的'数量有两个，你认为用什么方法做比较简便？ 〔4〕下面我们就以小小组为单位进展协商 ：这道题用方程来做，同学协商 。 〔5〕沟通。 〔6〕通过协商 和同学们的沟通，你们会解这道题了吗？请做在自己的作业本上。一生板演，其余齐练。 校对板演。还可以怎样求桃树的棵树？ 〔7〕方程解好了，下面要做什么了？你预备怎样检验？〔把问题作为数进展检验，〕生说，师板书，齐答。 2、教学想一想。 如今我们把第一个条件改一下，变成“果园里的桃树比梨树多84 棵〞，你能列方程解答吗？〔出示改编题〕 一生板演，其余齐练。 集体订正。提问：设未知数时你是怎样想的？你是依据什么来列方程的...
