创新课竞赛语文学科课堂教学点创新课竞赛语文学科课堂教学点对高一语文课《米洛斯的维纳斯》的点评一、优点：（一）参赛老师以维纳斯雕像为教学对象，注重将深奥的教材文本还原成活生生的生活，激活文中的艺术审美元素，营造出一种浓厚的审美氛围，师生陶醉于艺术审美的空间，在轻松愉快中接受了审美文化的濡染和熏陶。（二）课堂教学结构分明，特别是注意以抓住对关键语句的理解作为切入点，通过抓关键语句，让学生学会筛选文章中的重要信息，并通过抓关键语句组织学生探讨作者的观点，领悟文章所要表达的思想。（三）参赛老师以课前制作的微视频作为前置教学内容，均较好的具备了翻转课堂课内翻的形式，并通过微视频学习突出了对课文整体内容的把握，这是这次创新课的最大亮点。（四）参赛老师大多都采纳了合作、探究的教学方式，课堂上老师导引，学生讨论、表演，以致踊跃抢答、争先恐后，制造了教学民主，唤起学生热情，在一种平等、轻松、融洽的氛围中师生、生生共同合作，探讨沟通，实践证明，学生不是待灌的瓶，而是待燃的火。（五）几堂课都对学生进行了艺术因缺憾而完美的审美教育，在课堂上，学生对因残缺带来的美叫缺憾美的理解是有困难的，针对这一点，参赛老师注重了课程资源的发掘，注意了补充甚至大量补充相关的实例来帮助学生理解和深化。（六）参赛老师群体素养较高，基本功扎实，学养内涵深厚，有的同志课堂上既纵横驰骋，又收放自如，作为我本人也接受了一次很好的审美教育。二、建议：（一）根据参赛要求，老师们在本次创新课竞赛中融入了翻转课堂元素，而且全部制作了微视频，这是难能可贵的，但我感觉在微视频制作中还需要加强对教学内容设计和教学方法的讨论，对翻转课堂的理解也需要仔细探讨，微视频的教学既有形式主义倾向的问题，也有不能对重点内容学习突破的问题，更有教学方法单一、以讲授灌输为主的问题。（二）创新课除融入翻转课堂元素外，创新的内容和领域都还很宽阔，有的课堂若去掉翻转课堂这一因素，创新内容便很苍白了，要向更广领域和更深层次上去创新。（三）在学生合作学习、探究学习的实效性和深度方面还应进一步加强讨论，比如学生质疑能力还需要进一步鼓舞和培育，目前看，一些课堂上的教学问题基本都是老师预设的，整个教学过程就是试图分析解决老师提出问题的过程，事实上，并不是教学解决了学生的所有问题，而是缺乏对学生提出问题的鼓舞和互动，缺乏既在意料之外又在情理之中的问题的出现，缺乏课...
