初三语文教学反思(15 篇)导读 坦白说，我算是一个幸运儿
最开始的两三年，为成为一名合格的老师，我一直在提高自己各方面的能力，然后努力把握住平台提供的资源和机会
从适应教学生活到开始做级别更高的课，我逐渐迈向更高的展示平台——入职几年，我就在一次高规格的教学大赛中取得最高奖项
那次竞赛和赛前的备战，于我是一场“蜕变”
之前，我也参加过一些规模较大的竞赛，但压力比起那次大赛不在一个量级
初三语文教学反思 第 1 篇： 根据新大纲、新教材的精神，三年级以段的教学为重点
那么，怎样优化教学过程，提高教学效率，到达大纲要求呢
我认为应切实抓好段的读、写训练
读段 在段的读、写过程中，读是基础，应抓好三个环节的读
一是初读，要突出"顺"字，要读准字音、读好停顿、重音，乃至速度、语气，能流利地把课文读下来
在此基础上，才转入讲读，指导理解课文资料
二是讲读要突出"思"字，要把学生学语文的过程和学生的认知过程统一齐来，让学生从语言文字入手理解思想资料，经历"具体――抽象――具体"的心理历程
如《富饶的西沙群岛》第四自然段，第一遍读，初步解整段话写什么；第二遍读，概括每句话写什么；第三遍读，抓住重点词理解句子意思，如第二句，这句话写什么
从哪些地方能够看出来
（"有的有的有的有的"是写鱼的多
）第三句话写什么
从哪些地方能够明白
（"一半是水，一半是鱼
"能够明白鱼的数量多
）讲读后的读，要突出"熟"字，要指导反复诵读，直至熟读成诵
写段 三年级作文重点是练习"写出资料比较具体的片断"，在实践中，我把写好总分段作为写段的基本训练
并坚持写好总分段的几条具体要： 1
第一句概括段的意思； 2
中间用几句话对第一句展开记叙； 3
末句要总结段的意思，但字面不能与第一句重复
初三语文教学反思 第 2 篇： 不知不觉，一个学期就过去，回顾这一期的教学，感觉异常地累，但教学效果不是很梦想
