初中数学教学中如何帮助差生转化初中数学教学中如何帮助差生转化 由于差生缺乏学习的主动性，严重地影响着差生的智力进展，阻碍了差生学习上和进步。因此注重差生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。下面就数学差生的转化工作浅谈自己的一些看法： 一、为了提高数学教学质量，我们在教学中首先要注重培育差生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。 1、数学是一门具有科学性、严密性的抽象性学科。正是由于它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性。象物理、化学一样，通过直观性使学生理解概念、性质。 2、应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。课堂教学中老师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察差生的学习情绪，差生往往上课思想开小差、不集中，他们对老师一般性按部就班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。这时，老师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。 3、注重情感教育。实际教学中，老师在学生中不仅要注意自己的形象，为人师表，且要注意对差生实行情感方面的教育。充分肯定差生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习。 4、对差生进行第二课堂教学。对差生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。激发差生的学习兴趣，鼓舞他们努力进取，积极向上。 二、培育学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。 1、老师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对差生的辅导、转化，督促他们仔细完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的差生，要及时给予表扬鼓舞。老师要注意克服急躁冒进的情绪。对待差生，要放低要求，实行循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，让他们逐步提高。 2、大部分差生学习被动，依赖性强。往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管；老师在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。 3、应该用辩证的观点教育差生，对差生不仅要关怀爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合，不少差生之所以成为差生的一个很重要的原因就是因为学习意志不强，生活懒惰，上课迟到或逃学，自习课不来，上课思想常常不集中、开小差，作业不及时完成或抄袭，根本没有预习、复习等...
