我们距离名家有多远（教育随笔） 听名家魏书生、钱梦龙、于漪、余映潮以及李镇西等讲课，以及对他们在语文教学方面苦心改革情况的了解，反观我们的语文教学，反思我自己的课堂教学，感触很多，思考很深
我一直在反复思考的一个问题是：我们距离名家到底有多远
著名语文特级老师李镇西先生这样说过：“假如我们仅仅把教育当作一门职业，那将是很累的，而且累的很被动
但假如我们把教育当作一项事业，那么一切酸甜苦辣都是自找的，因而是心甘情愿的
”这就是一种认识问题，是一种态度问题
我们很多人（包括我本人在内）之所以成不了大家、名家，是因为我们的认识还不到位，只是把教书当成了谋生的手段，最多是把成绩教出色，在本校中出类拔萃，就不再追求更高层次的进展了，这就缺少了成为名家的内在动力
我们常为教学工作而感到心神疲乏，而这些名家却累并欢乐着、追求着
每个人身上都有惰性，当惰性产生时能否自己去克服，这对一个人的成功非常重要
从这点上相比，我、我们与名家相差甚远
善于反思、总结是名家共有的成功之道
大到每一学期的教学情况，小到一堂课，一个教学环节，甚至一个教学细节，他们都能仔细反思，并用心去寻求这方面的理论指导依据，形成文字，诉诸笔端，为自己的教学积累了宝贵的经验
他们都是有心之人，执著之人，于是他们摸索出了适合自己且独具特色的教学路子
经验集成，手到擒来，出版了自己的专著
读他们的文章，有很多经验我们也曾尝试过，却让它从身边溜走了
我们学校要求老师每节课都写反思，有的老师没写，并总能找出理由为自己解脱；有的老师即使写了，也不够深化，只是泛泛而谈，流于形式（这包括我在内，坚持的也不好），形不成经验，无多大作用
近日听省优质课大赛，余映潮评委听课有两个本：一个本记教学过程，非常细致，象摄像机一样，把课堂实录下来；另一个本写教学评价，条分缕析，精妙恰当有较高的专业水准，并提出自己设想的优化方案
他的这种做法和精神
