初二语文教学反思〔2〕其次单元教学反思本单元课文都是叙事性作品，写的都是一般人。这样在教授本单元的文章时同学都能很的理解的思想，从中感受到人性的美和宏大。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的"爱'从而陶冶自己美的情操。因此，我要求同学熟读课文，从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文的语言特点。在教授文章时我会通过所学的文章要同学概括记叙文的语言特点，从而使同学明白初步感受语言风格。语言特点要从比较中体会。与同学一起总结出，语言特点就是文化品尝、文字功底、语言习惯、独特气质的表现，又是作品的题材、描写对象确定的。进一步让同学明白，用什么语言要看些什么人、什么事。在教完五篇文章时，概括出五篇文章的共同语言特点，使同学真正把握叙事性写人的文章的特点。第三单元教学反思单元目标1、本单元是一个说明文单元，?中国石拱桥?和?苏州园林?，?故宫博物院?是比较标准的说明文，其余那么有确定的说明文性的小品。 2、本单元教学，要同学了解什么是说明文。 3、学习本单元，要理清说明文的挨次，了解常用的说明方法。 4、学习本单元后，要同学学习写作说明文。 单元说明本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。由于同学在中班级阶段所学的说明性文章较为简洁，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少。下面就教学本单元提一些建议与设想： 1、在比较中生疏说明文的文体特征。 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以学问，或说明事物的状态、性质、功能，或说明事理。为了避开概念化倾向，老师不要一上来就把有关学问一股脑儿地塞给同学，而完全可以将学问的传授建立在同学的感性阅历的根底上，力求降低同学的承受难度。例如，在教学本单元第一课?中国石拱桥?时，可以让同学在初读课文后，回忆前面学过的记叙文和抒情意味比较浓的课文，在比较中觉察说明文和它们的不同之处，如没有贯穿首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不留意细致人微的描写、刻画等。然后在学完课文后，和同学共同总结说明文的文体特征。 2、要把阅读说明文应当留意的各方面分别落实到各篇课文的教学中。?中国石拱桥??苏州园林?和?故宫博物院?都是比较典范的介绍事物的说明文。本套教材中，此前虽然曾选编过一些说明类文章，如?看云识天气??绿色蝈蝈??马?等，但并没有把它们当作说明文来教学，所以在教学本单元时要对阅读说明文的有关要求作一些介绍。在教学各篇课文时，要求可...
