体现北京市房山区实验中学高二政治必修四《关于世界观的学说》学案教学背景分析教学重点世界观与方法论的关系、哲学与具体知识的关系教学难点同上教学方式启发式讲授与学生自主探究相结合教学手段多媒体教学教学设计思路由于《关于世界观》这课内容比较多，讲授时比较快，学生课下普遍反映理解起来比较困难，所以这节课又把本课内容重新整合，设计了相关的结构图和探究问题，以及一定的课堂练习，以此试图巩固哲学的概念、哲学与世界观、方法论、具体知识的内容。教学目标1、知识目标理解哲学的含义、世界观与方法论的含义、哲学与世界观的关系、哲学与方法论的关系、哲学与具体科学知识的关系2、能力目标提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力，培养分析问题的能力3、情感、态度与价值观目标让学生体会到树立科学世界观的影响；懂得哲学的指导意义，从而使学生热爱哲学，自觉树立科学的世界观教学过程主要通过教师启发与学生共同思考来复习所学内容一、哲学与世界观、方法论的关系 决定 哲学结论一：哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观、方法论的统一学生自主完成下列表格，教师分析及时反馈判断对错 人人都有世界观 ( )世界观 方法论 人人都懂哲学 ( ) 只要是人们对周围事物的看法和观点就是世界观 ( )下列说法是世界 观的是 ( ) A．闻鸡起舞 B．张三早上 5 点起床 C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落下列哪些是世界观？ ( )A.人往高处走，水往低处流B.人类社会在曲折中前进C.一切事物都是变化发展的D.上帝创造了一切世界观与方法论的关系是：（ ）A、世界观和方法论相互决定B、方法论决定世界观，世界观体现方法论C、世界观决定方法论，方法论体现世界观D、世界观和方法论相互影响、相互促进二、哲学与具体知识的关系哲学与具体科学知识的关系从研究对象、揭示规律两方面分析哲学与具体科学的区别：具体科学哲学研究对象某一领域整个世界揭示规律某一领域的特殊规律世界最普遍的规律 （ 指导 ）用图示表示： 哲学 具体科学 （ 基础 ）及时反馈哲学的概念：•1、从字义看：哲学是 的学问。•2、从与世界观的关系看：哲学是 的学问，是 的世界观。•3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知识的 （一般与个别、共性与个性的关系）•4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是方法论，是 的统一。爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就...
