2 弹力教学目标：知识与技能： 1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件
2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图
3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变
过程与方法：通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”情感态度与价值观：通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录，培养学生锲而不舍的探究的精神和求真务实的科学精神
教学重点难点判断弹力的有无以及弹力的方向既是本节的重点，也是难点
正确画出物体所受弹力的示意图是突破难点的标志
教学方法观察、推理、分析、综合、总结规律教学用具 弹簧、海绵、薄竹片、微小形变演示仪教学过程 导入新课 在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，都是利用他们弹性形变时的弹力，同学们还可以举出许多利用弹力得力子，谁来说
学生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板 …… 那弹力是怎样产生的呢
新课教学一、形变 物体的形状和体积的改变叫形变
1．形变产生的原因是受到了外力作用
任何物体在外力的作用下都能发生形变
只是形变的明显程度不同
有的形变比较明显(如弹簧的伸长或缩短)，可以直接看出；有的形变微小，需要采用特殊方法才可观察到．如利用激光反射法演示坚硬桌面的微小形变，利用细管中液面的升降显示硬玻璃瓶的形变，都是把微小形变放大以利于观察
把微小变化放大以利于观察或测量的实验方法，叫“微量放大法”，这是物理学中研究问题的一种重要方法
2．形变的分类 ① 从形变可否恢复原状分： A．弹性形变：在外力停止作用后，能够恢复原来形状的形变，如弹簧、钢条在通常情况下发生的形变都叫做弹性形变
B．非弹性形变：在外力停止作用后，不能恢复原来形状的形变，如保险丝、橡皮泥等发生的形变都叫做非弹性形变
注意：如果对弹簧、钢条用力过大，使之形变超过一定限度，既使撤去外力，也不能完全恢复原状，这个限度叫弹性限度
