第四节 声情并茂押韵和平仄本课时学习目标或学习任务 一、教学目标 1、了解基本的押韵、平仄、对仗的知识，体会古典诗词的音乐性、韵律美。 2、了解诗歌的分类。 3、能利用平仄对仗知识进行集联创作。体会诗歌语言的音乐性、韵律美。 4、通过鉴赏古今诗词，培养热爱传统文化的情感。 本课时重点难点或学习建议 二、教学重点 古体诗和近体诗的分类，诗歌押韵、平仄和对偶的基本知识。 本课时教育资源的使用 多媒体课件：幻灯片展示授课过程中所用的资料。教学过程 学习要求或学法指导 教师二次备课栏 一、导入新课： 有位厨师精通诗句，每做一道菜都能对出一句优美的诗句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋让他做几道菜，并且每道菜要表示一句诗。厨师欣然接受，做了四道菜： 第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二 道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字 形，下面铺了一张青菜叶子； 第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。 你知道这四道菜是说哪一首诗吗?请背出全诗。 答:两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 老师：这首读起来为什么这样有韵律琅琅上口呢？今天让我们试着通过学习唐诗的压韵与平仄，来解开谜底。 二、总体感知 1、阅读 p34 页工具箱,试用体裁、押韵、平仄、对仗等术语来分析下面这首诗。 山居秋暝王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 2、学生交流 3、老师出示分析 旧体 诗歌分“古诗”（古体诗）、“近体诗”、“词曲”三类，近体诗又有“律诗”、“绝句”之分，本诗八句，每句五字，是五言律诗。 律诗每首四联，依次称为“首联”、“颔联”、“颈联”、“尾联”。每联的上句叫“出句”，下句叫“对句”。 中间两联必须对仗。 凡双数句都必须压韵（首句可压可不压）一般压平声韵，一韵到底，不可换韵。如本诗的“秋”、“流”、“舟”、“留”。 每句各字的平仄有严格要求，特别是 2、4、6 字的平仄不得随意变更 三、学习压韵 1、仍以山居秋暝为例，学生说明律诗的压韵特点 2、以书湖阴先生壁为例，说明绝句的压韵特点。 1 书湖阴先生壁 ——王安石 茅檐常扫净无苔， 花木成蹊手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 3、总结：绝句第一句可押可不押，第二句、第四句一定要押，而且一般押平声韵，...
