安徽省明光英普辅导中心高考英语备考素材：素材：浅谈高中英语课堂提问的技巧【摘要】随着素质教育的全面实施以及我省高考英语的改革，高中英语教学越来越重视培 养学生运用口语进行交际的能力。课堂提问是培养学生交际能力的最基本和最重要的途径，教师想要收到良好的教学效果，必须懂得提问的技巧，才能锻炼学生的听说能力和英语思维能力，促进课堂交际化。【关键词】高中英语 课堂提问 技巧随着素质教育的全面实施以及我省高考英语的改革(2011 年起取消听力考试，改为听说考试)，高中英语教学越来越重视培养学生运用口语进行交际的能力。课堂提问是培养学生交际能力的最基本和最重要的途径，然 而学生基础的参差不齐，加大了教 师在课堂提问时把握问题的难度。因此教师想要收到良好的教学效果，必须懂得提问的技巧，准确把握提问的时机，精心设计问题，使问题即有趣味性，又不失启发性和目的性，且难易适中。只有这样，才能锻炼学生的听说能力和用英语思维能力，促进课堂交际化。课堂提问是以学生为主体，教师通过不同层次的问题，充分调动学生的学习积极性，激活学生的思维，更好地培养学生的能力，是 英语课堂教学中师生之间进行互动的一种重要的教学手段，是组织课堂教学的中心环节。但在实际的教学过程中，学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力，学生在课堂上的参与意识不强。 许多教师为了完成教学任务，或者因为精心设计的问题达不到预期的效果，常常会减少提问的时间和次数，甚至极少提问。为了充分发挥提问的功能，增进师生之间的互动，培养学生运用英语进行交际的能力，课堂提问应注意以下技巧:1. 问题的重复及提问后的适当停顿教师提出的问题要重复两至三遍，力求使所有学生听懂。提出问题后，允许学生有思考的空间以及组词成句的时间，这样才有利于激发学生的思维，调动学生参与课堂活动的积极性。如果教师提出问题后急于让学生回答，学生因为没有准备的时间，很有可能不能给出正确答案，久而久之他们就会失去自信，对教师的提问不作回应，教师只能自问自答，课堂提问也就失去了意义。2. 问题要符合学生的实际教师在设计问题前，必须对所任教班级的学生做全面透彻的了解，设计出符合自己学生实际能力的问题，才能使学生产生共鸣，达到良好的教学效果。3. 必要的提示是不可或 缺的有时学生会对教师提出的问题回答不上来，因为他们不能用一两句话把关键的东西表述出来。这时教师可以提示一些关键词或信息，逐步把...
