62 课型设置【自研 45'+20' + 展示 60′】一、高考要求： Unit2，M6：1 文章大致内容、重点单词、词组 2. 基于对文本的理解，进行创展性的拓展输出。 二、定向导学·互动展示 Self-study& Self-explorationCooperation & ExplorationShow& ImprovementConclusion & Summarization自学指导内容·学法·时间互 动 策略 ( 内容 · 形式 · 时间)展示方案内 容 · 形式·时间随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Step1：自检自学1.经过早读对单词的读诵，我们对本单元的单词已经熟悉了，那么请完成《复习讲义》上page110 的晨记有道部分的内容。2.词汇延伸在完成以上内容时，你是否页联想到下面的这些词汇呢？尝试着写出他们的意思吧。。。Out if mind Suffer loss Cheer for junior high school assist in amusement Amuse oneself Step2：探究文本 认真研读课本本单元 Reading 部分的文组长主持（Host by the team leader）对学：相互探讨，step1 词汇延伸中的词和《复习讲义》上哪些词形成对应？五人互助组：1 小组长主持，互相交流题目中展示单元一：词汇处理----小组成员将复习讲义上晨记有道、考点对接、部分的内容呈现在黑板上。要求：内容清晰；讲解清晰；流程清晰；提示：小组间可Step2：任务型阅读填空 To 1. People To some happiness means achieving success such as having a goal 2. Happiness means 3. with family members and 1The search for happinessTo 7. people章，熟悉文章大意，借助所学单词完成随堂笔记中的文章信息填空 。Step3：拓展提升 在完成以上自研的基础上，我们回归到《复习讲义》上的考点对接上三年考情调研部分。要求： 在完成句子翻译之前，请大家利用字典查阅随堂笔记中所给词的意思！！Step4：晨诵链接 A. 借助字典完成晨诵文本中 step1 的内容 B. 明天早上的晨诵课上熟读文本并完成 step2--3 的内容的疑惑部分。2 探讨并解答step2 中的任务型阅读的填空所填的词，有没有其他答案？？3.听听我的观点：交流并分享自己的见解。十人共同体：根据本组所抽到的任务，在组长的带领下进行互动交流，形成本组的展示方案。注意：合理分配人员及以相互合作展示；展示单元二：文本信息处理----针对文本信息处理，将step2、晨诵文本两部分的内容呈现在黑板上。要求：文章大意梳理清晰；讲解清晰；提示：小组间可以相互合...
