安徽省铜陵市铜都双语学校高考英语一轮复习学案77

77 课型设置【自研 45'+20' + 展示 60′】 一、高考要求：Unit2，M7：1 重点句式应用及拓展、单元语法小结 2. 基于对文本的理解，进行创展性的微写作输出。 二、定向导学·互动展示 Self-study& Self-explorationCooperation & ExplorationShow& ImprovementConclusion & Summarization自学指导内容·学法·时间互动策略( 内 容 ·形式·时间)展示方案内容·形式·时间随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练1Step1：句式感悟句式 1：It is likely that...1It is likely that...可能……2sb.be likely to do sth.某人有可能做某事3It is possible for sb. to do sth.某人可能做某事句式 2：There is evidence that...中 that 引导,的同位语从句that 引导的同位语从句，用来解释说明某一名词的内容和实质：(1)能接同位语从句的名词有：belief，fact，hope，idea，doubt，news，conclusion，suggestion，problem，order，answer，decision，explanation，information，thought 等。(2)同位语从句一般用 that 引导，但也可以用连接代词(what，which，who)、连接副词(when，where，why，how)或whether 引导。(3)有时同位语从句不紧跟在它所说明的某个名词后，而是被别的词隔开。 完成对以上内容的自研，请同学们自主完成复习讲义上突破重点句式部分的内容Step2：语法感悟 A.连系动词1. 系动词本身有一定的意义，但是不能独立作谓语，其后常接形容词作表语，一起构成复合谓语。 常见的系动词可分为：表示状态的系动词，如 look; sound; smell; taste; remain; 组长主持（Host by the team leader）对学：相互探讨、核对答案，step2中题目，你的总结是什么呢？五人互助组：1 小组长主持，互相交流题目中的疑惑部分。2 探讨并解答step3 中的词的词性，各个词的其他形式是什么？？3.听听我的观点：交流并分享自己的展示单元一：句式及语法处理----小组成员将复习讲义上突破核心句式与单元语法、基础巩固中语境填词、微语法部分的内容呈现在黑板上。要求：内容清晰；讲解清晰；流程清晰；提示：小组间可以相互合作展示；句子可以也采用思维导图；[来源:学&科&网Step2：语法感悟1. Class was over but Tom seated at his desk.A.stayed B.kept C.continue D.remained 2. After graduation from a famous college, my cousin doctor. A.turned B.becom...