83课型设置【自研 45'+20' + 展示 60′】 一、高考要求：Unit4，M7：1 重点句式应用及拓展、单元语法小结 2. 基于对文本的理解，进行创展性的微写作输出。 二、定向导学·互动展示 Self-study& Self-explorationCooperation & ExplorationShow& ImprovementConclusion & Summarization自学指导内容·学法·时间互动策略( 内 容 ·形式·时间)展示方案内容·形式·时间随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练1Step1：句式感悟句式 1：why not1why not有三重含义：① 表示对否定陈述的回答“为什么不；为什么是那样？”；② 表示建议“为什么不干……呢？做……如何？”；③ 表示同意“当然可以，好啊”。why not 跟不带 to 的动词不定式，用来提出建议，表示“为什么不……”，即 Why not do...？＝Why don’t/won’t you do...？2Why do...？用来提出批评，表明做某事是愚蠢的或无意义的。句式 2：“介词＋关系代词”引导定语从句1“ 介词＋关系代词”引导定语从句时，介词的宾语只能用 which 或whom。“介词＋which”在定语从句中作时间、地点、原因状语，相当于关系副词 when，where 和why。2“ 介词(短语)＋which”在定语从句中也可以作目的、方式状语。 完成对以上内容的自研，请同学们自主完成复习讲义上突破重点句式部分的内容Step2：语法感悟 A.短语动词--可分为动介结构、动副介结构、动名介结构、动名结构、动副结构1.动介短语后面必须接宾语，宾语须放在介词后面：look for; turn to; think about 2. 动副介结构短语和动名介短语后接的宾语须放在介词后面：drop in on; pay attention to组长主持（Host by the team leader）对学：相互探讨、核对答案，step2中题目，你的总结是什么呢？五人互助组：1 小组长主持，互相交流题目中的疑惑部分。2 探讨并解答step3 中的词的词性，各个词的其他形式是什么？？3.听听我的观点：交流并分享自己的展示单元一：句式及语法处理----小组成员将复习讲义上突破核心句式与单元语法、基础巩固中语境填词、微语法部分的内容呈现在黑板上。要求：内容清晰；讲解清晰；流程清晰；提示：小组间可以相互合作展示；句子可以也采用思维导图；Step2：语法感悟1. A heavy rain is on the way. Will you please help me the corn in the yard?A.get off B.get back C.get in D.get on2. My aunt me on...
