鉴赏表达特色（四）——掌握语言艺术展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ）学习主题（1 分钟）：阅读散文，从语言角度探究散文的表达技巧与艺术效果。 定向导学·互动展示·当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间掌握语言艺术1、语言鉴赏题切入角度 2、概述你所总结的语言特色的表达效果 3、阅读答题实践愈深愈黑的夜，极目难定远近。你看不清湖的面孔，只有凭着聪敏的听力去获知，让湖风一一悄悄地拂动你的思绪，告诉你想知晓的一切。黑暗里包藏的事物、记忆，与流淌的水波一同飘逝。我们隐隐听见水声，是湖波拍击堤岸，又像是来自远方的湖底梦语。水不是流在湖里，而是流在一种叫“黑”的色彩里。沿湖的灯火投到水面，成了满湖的星子。湖波奔流，人事皆非。历史的沧桑巨变和凝重呼吸就深深地植入浩渺的湖波里。清凉的湖风中夜色渐浓，这一湖奔流不息的逝水，将赴向何方？一丝一缕纠缠的生命的困惑奔袭而来，岁月的沧桑，宇宙的浩瀚，人生的苦难……思绪如湖边潜滋暗长的苇草，飘摇，飘摇。我对朋友说我不是湖边常客，我更习惯远远地听，倾听湖的心语，思索湖的前世今生，想象湖的将来……(选自《文艺报》2011 年度优秀散文，有删节)交流与分享Ａ、两人小对子对 子 间 相 互探讨：散 文 阅读鉴赏中，语言 的 鉴 赏 应该 从 哪 些 角度着手？预时３分钟挑战与冲刺Ｂ、五人互助组小组长主持，循环研讨交 流 对 以 下问 题 的 探 究结果： 探 究 语言 鉴 赏 题 的答 题 内 容 与规范。预时３分钟准备与预展Ｃ、十人共同体① 交流:组长组 织 本 组 成员 交 流 前 两个 尚 未 解 决的互动问题；② 抽签：由导生 或 导 师 给出抽签顺序，确 定 本 组 展示方案；③ 预展：Ａ、三 人 进 行 主黑板板书，组展示主题探究散文的语言艺术展示方案一 知识储备要求：解析散文语言艺术涉及的内容及其表达艺术效果。建议： 选择经典散文，从语言角度进行概括总结，对于此文中没有涉及到的进行补充，尽量使知识点与例文结合，加深理解。展示方案二 知能转化要求：完成自研探究中散文阅读题，探索答题的规范化。建议：1、要运用到你的语言艺术知识点的概括；2、要结合具体散文的相关内容；3、答题的语言组织的规范化。 预1请简要赏析文中“思绪如湖边潜滋暗长的苇草，飘摇，飘摇”一句的语...
