鉴赏小说人物形象和物象（二）展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ）学习主题（1 分钟）：阅读小说， 探究小说塑造人物形象和物象的作用并规范人物形象题的答题。 定向导学·互动展示·当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间一、把握小说塑造人物形象和物象的作用（P188－189）1、主要人物的作用 2、次要人物的作用 3、物象的作用 二、审题、答题突破与规范1、审题要求（P192） 2、解决人物形象特点概括准确性与全面性（P190） 3、答题规范（P192）① 整体把握 ② 局部分析 ③ 学会用术语答题正面人物： 反面人物： 交流与分享Ａ、两人小对子对 子 间 相 互探讨：形象（性格特点）题概括 与 分 析 答题 有 什 么 具体的要求？预时３分钟挑战与冲刺Ｂ、五人互助组小组长主持，循环研讨交 流 对 以 下问 题 的 探 究结果： 怎 样 才能 够 做 到 把人 物 形 象 概括 得 比 较 准确与全面？预时３分钟准备与预展Ｃ、十人共同体① 交流:组长组 织 本 组 成员 交 流 前 两个 尚 未 解 决的互动问题；② 抽签：由导生 或 导 师 给出抽签顺序，确 定 本 组 展示方案；展示主题 探究小说人物形象作用及答题规范展示方案一 探究小说人物形象与物象的作用要求：1、首先选取一部小说并筛选其中的主要人物与次要人物，再截取某一片段中的相关物象描写；2、总结出小说中的主次要人物形象作用及物象的作用；3、再把你选取的小说中的人物形象与你总结的作用加以具体印证。建议： 1、分析的作用要具有典型意义，可以推而广之；2、这些作用要做到心中明确，能够熟练运用到人物形象作用的分析过程中。展示方案二 答题规范探究要求：1、 明确形象题的几种题型；2、完成 P191《变重的母亲》这一篇小说阅读的形象题3、分析答题必须的要素，并探究常用的答题格式与答题语言。建议：1预时２０分钟③ 预展：Ａ、三 人 进 行 主黑板板书，组长 带 领 其 他成 员 进 行 主题性预展；Ｂ、其他组 员 利 用 小黑板，书写我最 喜 欢 的 作家作品，品读我 喜 欢 的 原因，可在组内展示，也可参与 大 互 动 展示 预 时 ９分钟对答题规范与语言的组织要研究近几年安徽高考小说阅读理解人物形象题的解析及标准答案，细心揣摩，形成自己的固化的答题习惯。 预时：2...
