装在套子里的人预习课（晚自习 20 分钟）自读自悟《装在套子里的人》20 分钟内 完成如下任务：资料准备： 细致阅读文本 , 了解作者及小说的 创作相关资料。 自主积累：文中描写人物外貌和言行的语句。 自我感悟：感悟本文在人物形象、语言运用上的精彩之处。 晨读课：（30 分钟）目 标：1 、细读《装在套子里的人》，画出文中 精彩的人物描写、环境描写、细节描写 , 并且读 一 读 。 10 分 钟 2 、熟背《归去来兮辞》并序。 25 分钟 检 效：（检效本） 组长检查背诵情况并记录。 【展示课导学】（课题：《 装在套子里的人 》 时段 第一课时 ）学习主题（1 分钟）： 1 ．熟读文本，整体感知，理清作品思路。 2 ．具体分析别里科夫生活上、思 想上的“套子”。 定向导学 · 互动展示 · 当堂反馈 课堂 元素学习主题自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示方案随堂笔记内容、学法、时间程序 要求 时间方案 建议 时间成果记录、知识生成、规律总结快速阅读整理感知内容：快速阅读 整体感知方法指导:1、快 速 阅 读 全文，想一想文章为什么以“装在套子里的人”为题？。2、在别里科夫身上 发 生 了 哪 些事？3、在上述基础上概括小说的整个思路。预时８分钟A. 两 人 小对子：A、 学 习 对 子间 相 互 检查 对 方 的自 研 的 完成情况。预时 2 分钟B. 五 人 互助组:组 长 主 持组内别 里 科 夫为 什 么 会把 自 己 装在套子里？ 预时 2分钟C、十人共同体：表现单元一 诠释文题研读讨过文本之后，对作者如此命题你一定有所认识，你能结合文本提供的资料进行分析归纳吗？表现单元二整体感知 在默读全文的基础上，理清作品的思路，进行必要的解析——归纳。表现单元三 时代的产物对写作背景的介绍是非常必要的，这有助于我们更深刻了解主人公是时代的产物，又有助于下一步对人们为什么怕他的问题的进行讨论分析，※理清作品的思路※别里科夫的“套子”特点※归纳小说主题分析情节把握主题内容：再读文本，归纳主题。方法指导：1、首先做一些资料的整理工作——别里科夫生活的时代背景。2、别里科夫为什么会把自己装在套子里？3、作品中教师和1全城的人为 什么怕别里科夫？别里科夫终日六神无主、战战兢兢，他 怕 的 又 是 什么？这两种怕有什么关系？4、在做完上述功课的基础上，揭示本文的主题。 ...
