甘 肃 省 金 昌 市 第 一 中 学 高 中 语 文 《 林 教 头 风 雪 山 神 庙 》 导 学 案 1 新 人 教 版 必 修 5编号： 励志语言：青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了——穆勒课题：林教头风雪山神庙 时数（第 1 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标了解作家作品，梳理、熟悉课文情节。 合 作互动学生活动教学设计学习重点读课文，梳理出小说的情节结构。 互动与展示 以小组为单位，学生自行梳理出本文的情节结构，并分别展示于黑板上。明线：林冲沧州遇旧（开端）—买刀寻敌（发展、小高潮） —接管草料场（发展）—雪夜复仇（高潮）—逼上梁山（结局）暗线：酒馆密谋—设计放火—火烧草料场—山神庙外陆虞侯被杀（1）林教头沧州遇旧知（1）序幕 （2）陆虞侯密谋害林冲（2～5）开端 （3）林教头接管草料场（6～9）发展 （4）林教头杀敌山神庙（10～12）高潮结局1. 讨论并理清本文的矛盾冲突及其发展脉络。沧州遇旧（平缓）——买刀寻敌（紧张）——自心下慢（平缓）庙外火起（紧张）——杀敌反抗（高潮）2. 归纳本文在情节结构中突出的特点。张弛有致、波澜起伏1．紧紧抓住课文中的重要环节，重要人物，引导学生梳理出小说中的情节结构，训练学生的概括能力。2.在情节结构的基础上体会小说张弛有致、波澜起伏的情节特点，体会矛盾冲突在小说中的作用及技巧。学习难点体会课文情节张弛有致、波澜起伏的特点自主研讨学生活动教学设计目标与导入目标展示：1.了解小说的三要素2.通读课文，掌握课文的情节结构。3.体会本文情节结构的特点。课文导入：1.小说以塑造人物形象中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境三个要素。今天我们首先一起进入章回体小说《水浒》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”中，感受古典小说情节曲折动人风采。自学与诊断1．组加点字注音：赍发（ ） 玷辱（ ） 迤逦（ ） 恁 （ ） 酒馔（ ） 尴尬（ ）彤云（ ） 仓廒（ ） 髭须（ ） 掇 （ ） 肐察（ ） 搠倒（ ） 央浼（ ） 剜肉（ ） 庇佑（ ）2．文本感知：课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一段话，概括出本文的主要内容。____________________________________________________________________________________________...
