甘肃省金昌市第一中学高中语文《林教头风雪山神庙》导学案 4 新人教版必修 5编号： 励志语言：环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。课题：林教头风雪山神庙 时数（第 4 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标1.鉴赏文中有关风雪的景物描写2.体会其重要作用。 合 作互动学生活动教学设计学习重点掌握运用景物描写来使文章增色的技巧。互动与展示在这篇作品中，景物描写虽然不多，但却写得恰到好处，并且具有很好的表达效果。下面我们来看看这些描写。（小组合作完成，代表发言，组与组间补充、修正）1.直接描写风雪： (1)请指出三处描写“风雪”的语段。 (2)这三处描写中，有一个最有表现力的词，是哪一个？ 2.侧面衬托风雪： (1)指出哪些语句是侧面描写风雪。 (2)在这些语句中能够表现风大雪猛的词语有哪些？ 3.这里的景物描写，虽然都非常简洁，但其作用却非常丰富，请大家归纳一下，这些景物描写有哪些具体作用？（指导学生旁批）1.“紧”，一个“紧”字，使境界全出，十分简洁地写出了雪越下越大的情景2.风大雪猛的词语：“摇振”“压倒”“向火”“踏着碎琼乱玉”“背着北风而行”“迎风”等。学习难点理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。自主研讨学生活动教学设计目标与导入目标：（多媒体展示，学生朗读）1.找出文中景物描写的地方。2.分析景物描写在小说中起到的作用。导入：（学生倾听，进入情境）还记得小说《祝福》吗？在它的序幕和尾声中勾画出鲁镇的一幅幅风俗画，为我们更好的了解作品的主题、深入地思考作品的内涵打下了生动的基石。好的小说离不开成功的景物描写。景物描写，是指对自然环境和社会环境中的景物的描写。那么怎样鉴赏小说中的景物描写呢?又怎样具体的作用呢？今天，我们继续在《林教头风雪山神庙》一文中来探究它。1.学生理解概念。2.筛选信息，实例分析。3.拓展练习4.总结感悟自学与诊断1.环境描写包括哪些内容自然环境是文中常见的描写对象。社会环境，可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等等2.成功的景物描写有什么作用？ （学生根据经验结合资料回答）精讲与点拨景物描写有哪些具体作用？第一，渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 第二，暗示情节，推动发展：作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向...
