甘 肃 省 金 昌 市 第 一 中 学 高 中 语 文 《 说 木 叶 》 导 学 案 1 新 人 教 版 必 修 5编号： 励志语言：聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚课题：说木叶 时数（第 周第 1 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味 合 作互动学生活动教学设计学习重点品味作者引用的诗文互动与展示（1）既然作者深知，从概念上讲，“木叶”就是“落叶”，原没有什么可以辩论之处，那为何还要大做文章呢？ （2）在作者看来，古代诗歌中用“木”用“叶”而单单不用“树叶”，并非由于诗人们文字洗练的缘故，那么真正原因是什么呢？ （3）作者认为“木”在形象上有哪些艺术特征呢？请用原文的话加以概括。（4）作者认为“木叶”的形象之所以生动，是因为什么呢？（5）试辨析“木叶”与“落叶”的意味的不同。例如：燕落花人独立，微雨燕双飞。 ——晏几道《临江仙》 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》学习难点学习诗歌语言富于暗示性的特点自主研讨学生活动教学设计目标与导入以作者导入作者简介： 林庚（1910~2006），字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。著有《春夜与窗》、《问路集》、《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》、《诗人屈原及其作品研究》、《诗人李白》、《唐诗综论》等十一部文集。1．袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——战国楚·屈原《九歌·湘夫人》袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。自学与诊断诗歌的意象与意境意象是物象与情意的融和。 意境是诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意象一般是对文字所描写的物象的感受和体会，意境是在意象所烘托的氛围中达到的一种境界，一种身临其境的感觉。古诗中有许多耐人寻味的意象，他们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。例如：月举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。 明月几时有，把酒问青天。—对故乡、亲人的思念精讲与点拨（1）诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多。品评诗歌语言不能单单凭借概念。在艺术形象的领域里，“木”与“叶”的差别很大。（2）是因为“木叶”这一意象，在我国诗歌中，具有相对稳定的感情色彩，且不断发展，许多诗人都以此...
