甘肃省金昌市第一中学高中语文《滕王阁序》导学案3 新人教版必修5

甘 肃 省 金 昌 市 第 一 中 学 高 中 语 文 《 滕 王 阁 序 》 导 学 案 3 新 人 教 版 必 修 5编号： 励志语言：课题： 滕王阁序 时数（第 周第 3 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标1、了解 作者在文中的观点及骈体文的特点 2、学习本文将典故与眼前情景相结合的写法 3、理解文中的典故 合 作互动学生活动教学设计学习重点掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法互动与展示2.鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 。明确：青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。3.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？明确：一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。4. 思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?明确： ①“潦水尽…”，清澈的潭水给人清爽的感觉。② 高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。③“落霞…”的朦胧秋景，“闾阎扑地…青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。学习难点理解典故；理解内容和观点自主研讨学生活动教学设计目标与导入本文骈俪句式有何特点？ 全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。 骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替，上下联之间，平节与仄节相对。1.学生齐读。2. 寻 找 文 言知识点 方法：老师引导 学 生 按 结构 梳 理 文 章 。学 生 提 出 问题 ， 同 学 解答 ， 学 生 翻译 ， 老 师 点评。自学与诊断讲读 2—3 段1.本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。明确：①色彩变化之美； ② 远近错落之美；③ 上下浑成之美；④ 虚实相映之美。学 生 先 自 由背，考察效果精讲与点拨分析第四段：（一）补充注释：1.四美具 具：具有，都有。2.而难并 并：会聚一起。3.穷睇眄于中天 穷：望尽。中：最高处。4.极娱游于暇日 极：尽情。娱游：欢乐。5.兴尽悲来 兴：兴致。6.关山难越，谁悲失路之人 悲：...