甘 肃 省 金 昌 市 第 一 中 学 高 中 语 文 《 滕 王 阁 序 》 导 学 案 4 新 人 教 版 必 修 5编号： 励志语言：课题：滕王阁序 4 时数（第 周第 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标1、了解作者在文中的观点及骈体文的特点 2、学习本文将典故与眼前情景相结合的写法 3、理解文中的典故 合 作互动学生活动教学设计学习重点掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法互动与展示 分析第五段内容：1.写冯唐、李广的目的是什么？—宽慰包括自己在内的失意之人。2.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？—“老当益壮……志。”3.引用了哪两个典故，表现了作者乐观开朗的情怀？—“酌贪泉……犹欢。”4.写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么？—反成自己坚定的意志。小结：本段笔锋陡转，由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。1.小组讨论2.教师点拨引导学生通过自读解决一词多义、词类活用、重点虚词、特殊句式这些文言语法问题。首先，要求学生边读边依靠积累、依靠语感用特定的标记画出不同词法现象学习难点理解典故；理解内容和观点自主研讨学生活动教学设计目标与导入再理结构： 第 一 段：扣“洪 府”， 地势雄伟、物产珍异；人才杰出、宾主尊贵 第二、三段：扣“秋日登阁”， 楼阁壮丽、山川胜景；秋景特色，流光溢彩 第四、五段：扣“饯”， 宴会胜况，人生遇合；借古勉今，穷且益坚 第六、七段：扣“别”；自叙遭际，谢主引宾1.复习检查，导入新课2.检查作业：课后练习四3.学习新课，文章鉴赏。自学与诊断写作特点：1.文笔优美，意境高远，变化有致，起伏跌宕。2.由略到详，由粗到细，由远到近，由外到内，由景到情。3.长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。4.对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞手法，使文章饶有滋味精讲与点拨问题：1.这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。明确： ①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路 ②“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用） ③“马援”（穷…老…） →不...
