甘肃省金昌市第一中学高中语文《逍遥游 1》导学案 2 新人教版必修 5编号： 励志语言：课题：逍遥游 时数（第 周第 2 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标1、理清思路、把握文旨。2、领略庄子散文想象丰富、气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美。 合 作互动学生活动教学设计学习重点培养学生积极进取的人生态度。互动与展示2、作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？明确：“朝菌不知晦朔，编站不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋，上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！”3、根据本段中的“小”“大”观点，第一段中的事物哪 些是“小”哪些是“大”？从时间上说，朝菌、蟪蛄是“小年”，冥灵、大椿是“大年”。与众人比，彭祖是“大年”，但他与冥灵、大椿比，又是“小年”。鲲鹏是“大智”，蜩、学鸠、斥鴳等见识浅陋，只能算是“小智”。世间万物有所待：（1）鲲鹏———形体的变化（描写）———有所待 — — — 依 赖 巨 风（六月息）（2）野马、尘埃 也有所待善用比喻（3）大舟、草芥想象奇特（4）蜩与学鸠也有所待物学习难点理解主旨，文章从反面提出问题，扣住“有所待”论证，最后否定，提出正面主张。自主研讨学生活动教学设计目标与导入一、检查作业。1、鲲鹏上九万里，非逍遥，有所待。有所待的是什么？明确：是海运时的六月巨风。2、蜩与学鸠“枪榆伤而止，时则不至，而控于地”说明什么？明确；照样讲明它们也不逍遥，是有所待，都是不自由的。二、分析、理解第二段1．这一段可分几层？第一层，归纳上文，阐明“小知不及大知，小年不及大年”的道理。“不及”，包含不可达到和不能了解两重意思。作者举出“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”；冥灵“以五百岁为春，五百岁为秋”；大椿“以八千岁为春，八千岁为秋”；彭祖以长寿闻名于世为例，说明小知不能了解大知，寿命短的不能了解寿命长的。“小知”与“大知”，“大年”与“小年”的不同，实际上强调的是人的认识上的大小区别。在庄子看来，万物既有所待，又要人为地以小及大，是非常可悲的。1自学与诊断第二层，引“汤之问棘”的一段话对前文补充印证，并点明“小大之辩”。“汤之问棘”一段话与第 1 段“北冥有鱼”内容好像重复，其实不然。今人刘武《庄子集解内篇补正》对...
