北京市的地形教学目标教学重点通过小组合作学习地形对生产活动的影响突破这个教学重点教学难点通过小组合作学习地形对生产活动的影响解决这个教学难点教学方法讲授法、小组合作学习法教学准备教学课件教学过程老师活动设计学生活动设计设计意图时间安排引入：通过上节课内容引出 本节课内容。 三、 地形对生产活动的影响[做一做]阅读课本 30 页做一做中的资料及课件，讨论一下北京市平原地区和山区的农业有什么不同，并提出自己的看法。 [讲解]老师根据学生的阅图情况进行讲解。[阅图]老师指导学生阅读课本 31页彩图及课件。 [阅读]老师指导学生阅读课本32 页的文字及课件。 [讲解]老师根据学生的阅图情况进行讲解。[练习]1、运用地图确定学校和家庭附近地区是什么地形类型。假如从学校到百花山进行科学 考察，沿途要经过那些地形类型。2、分小组调查一下，学校和家庭所在的区（县）是如何根据本地地形特点进展经济的。[讲解]老师根据学生的做题 情况进行讲解。 [练习]老师指导学生在课堂上完成导学丛书中 8、9 页中的练习。学生跟着老师一起复习、回忆。学生阅读讨论。学生听课。学生阅图，说明平原地区和山区生产条件有什么不同。学生阅读。学生听课。学生讨论完成。学生听课。学生做练习。复 习 上 节 内容，引出本届内容。能够说出北京市山区和平原地区农业生产有什么不同，并能够说出自己的看法。同上。能够说出平原和山区生产条件的异同点。能够说出地形对生产活动的影响。同上。能够简单说出地形与经济进展的关系。同上。巩固本节所见内容。3 分钟8 分钟3 分钟5 分钟3 分钟3 分钟10 分钟3 分钟7 分钟板书设计第二章 我们生活的地方—北京市第一节 北京市的地形三、地形对生产活动的影响课后反思北京市是我们生活的地区，作为学生就应该了解北 京市，了解他的方方面面，学生对这部分只是比较感兴趣，听课比较仔细，与老师配 合比较密切，完成 练习情况较好，所以达标效果较好。
