名师指导：高中政治学习应培育的二十二条1、划分句子成分全面地把握概念。 很多政治名词概念，外表看好象很冗杂，但只要我们运用划分句子成分的方法，就能快速地、精确 地、全面地加以理解。 例如，对于高二政治其次课第一节第一框中的重点名词"联系'("联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互制约、相互影响的关系。')，运用句子成分划分的方法，就能关怀同学更好地加以理解： (1)主干成分："联系是关系'。简洁地说，联系就是关系。这种"化繁为简'的方法，可以关怀同学快速地把握"联系'这个哲学名词概念的要义。 (2)第一修饰词："相互制约、相互影响'。因此，并不是全部的关系都是联系。也就是说，联系是有条件的，并不是任何"关系'都是"联系'，只有那些"相互制约、相互影响'的"关系'才是"联系'。这样，我们就能关怀同学精确 地理解"联系'这个哲学名词概念的内涵。 (3)其次修饰词："事物之间以及事物内部各要素之间'。这说明两层意思：联系是事物自身具有的，不是人们强加的，因此，"联系'具有"客观性';联系不仅存在于事物内部，也存在于事物外部，因此联系具有"普遍性'。这样，我们也就能关怀同学全面地理解了"联系'这个哲学名词概念的外延。 2、区分易混词精确 地理解学问点。 俗话说："一字值千金'，所以"读书须仔细'。这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查同学是否对学问精确 地把握。 例如，我国解决民族问题的根本政策是：A﹒团结批判团结 B﹒大小民族一律公正 C﹒各民族共同繁华 D﹒在少数民族聚居地方实行民族区域自治【1990 年全国高考题】 这是一道格外简洁的单项选择题，正确答案是 D。但是，据当年的统计，照旧有 28.2%的同学做错。其做错的主要缘由，就在于没有区分清楚"政策'(民族区域自治)和"原那么'(民族公正、民族团结、各民族共同繁华)。 "确定'与"影响'、"依据'与"条件'、"主要'与"全部'、"原那么'与"政策'等，就属于易混词。课本在学问表达上，常使用这些词把学问点精确 地加以界定。在学习中，我们应当时常留意课本上的这些易混词，区分易混词、精确 地把握学问点。 3、抓住近义词培育信息转换力气。 信息转换力气是一种特别重要的思维力气。在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成确定的题目。这种题就属于检测信息转换力气的题目。在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中三个班级的政治课本中的政治名词概念。重点、中心...
