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四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计

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四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计 四班级上册《蟋蟀的住宅》教学设计范文 作为一位不辞辛苦的人民老师,通常需要用到教学设计来帮助教学,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。教学设计应当怎么写才好呢?以下是我为大家收集的四班级上册《蟋蟀的住宅》教学设计范文,欢迎大家共享。 《蟋蟀的住宅》是九年义务教育六年制学校语文教材第九册的一篇讲读课文。文章介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑的等方面的学问,赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神。依据高班级的阅读要求,本课主要引导同学体会怎样把蟋蟀住宅的特点和它的建筑过程写得详细,学习留心观看四周事物,抓住事物的特点进行表达的方法。为此,本课可以通过“画一画”、“说一说”、“写一写”的方法进行教学。 一、画一画 在整体把握课文,理清文章层次的基础上,引导同学充分自读课文,画出蟋蟀住宅图,然后进行沟通。 1、反复阅读课文,画出蟋蟀的住宅图。 同学要想精确完好地画出蟋蟀的住宅,就必需主动地、细致地阅读、理解课文,这样就能调动起同学的学习主动性,促使同学主动探究,顺当地将第 2—7 自然段贯穿在一起,深化把握了蟋蟀住宅的特点。 2、小组沟通,合作补充。 同学在认真读书,自我感悟的基础上,进行小组沟通,有利于相互启发、相互补充,加深对课文的理解;然后全组合作,这样画出的蟋蟀住宅图会更加精确、完好,同学对课文的理解会更加深化。 3、全班沟通,提高熟悉。 在小组沟通合作的基础上,进行全班沟通。由小组代表向全班介绍修改后的蟋蟀住宅图,其他小组的`同学也可以随便发言,提出异议,但要求发言双方都要为自己的观战从课文中找出根据。遇有争议,师生可再读课文,查找答案,从而使全体同学在沟通争辩中进一步加深理解,提高熟悉。 二、说一说 课文第 8、9、10 自然段主要介绍蟋蟀是如何建筑住宅的。这一部分,内容比较简洁、形象,可以直接引导同学自读课文,以一只蟋蟀的身份,用自己的语言,形象生动地向大家介绍“自己”如何来建筑住宅。要求自由想象,适当扩充,并辅以动作和表情。 1、自读课文,自由想象。 同学要想以蟋蟀的身份形象、生动地进行介绍住宅的建筑过程,除认真细致地阅读理解课文外,还要充分绽开想象,揣摩蟋蟀工作时的动作、心理,补充蟋蟀的内心活动,这几乎是在重现课本内容基础上的童话创作,它不仅能调动同学的学习主动性,还能极...

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