四年级下册数学教案人教版【四年级下册数学教案 3 统计与概率课时目标导航复习内容平均数、复式条形统计图。(教材第 110 页)复习目标 1．进一步掌握绘制复式条形统计图的方法，并会根据图上的有关数据回答问题。 2．进一步熟悉求平均数的思路和方法，进一步认识求平均数的数量关系，会求数量关系稍复杂的平均数。 重点难点重点：绘制复式条形统计图的方法，求平均数的思路和方法。 难点：在掌握求平均数基本方法的基础上，感悟“平均数”的实际意义。 复习过程一、回顾整理【回顾 1】复习平均数的知识。 平均数的概念一组数据的和除以这组数据的个数，所得的商叫做平均数求平均数的方法(1)移多补少法； (2)公式法【回顾 2】复习复式条形统计图的知识。 复式条形统计图的绘制方法 1.纵向复式条形统计图的绘制方法与单式条形统计图的绘制方法基本相同，只是有两组(或多组)数据，需要用两种(或多种)不同颜色(或底纹)的直条来表示，同时要标明图例。 2．横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图只是形式不同，但统计功能完全相同，一般情况，当统计数据的种类不多，且每类数据又比较大时，用横向复式条形统计图比较方便统计图的应用观察复式条形统计图时，可以运用横向、纵向、综合对比不同的方法，从中猎取尽可能多的信息，而且可以根据猎取的信息提出问题并解决问题二、巩固反馈完成教材第 111～115 页“练习二十五”第 14、15、17 题。 第 14 题：李兵说得不对，平均水深 1.1m 时，最大水深也有可能超过 1.4m。 第 15 题：统计图如下： (1)1995 年收到的普通邮件最多，2025 年收到的电子邮件最多。普通邮件越来越少，电子邮件越来越多。 (2)答案不唯一，如：2025 年收到的电子邮件数量是普通邮件的多少倍？45÷5＝9 答：2025 年收到的电子邮件是普通邮件的 9 倍。 第 17 题：竞赛成绩可以是这五次成绩中的最好成绩171cm，也可以是五次成绩的平均数(170＋168＋171＋167＋169)÷5＝169(cm)。 三、课堂小结通过本节课的学习，你对平均数、复式条形统计图又有什么新的体会和收获？板书设计统计与概率一、平均数 1．平均数的意义。 2．平均数的求法。 二、复式条形统计图 1．纵向复式条形统计图的绘制。 2．横向复式条形统计图的绘制。 3．统计图的应用。 教学反思 1．“平均数在生活中的应用”是教学的难点。复习时，不仅要让学生理解“平均数”是如何计算出来的，还要让他们体会到平均数的实际意义...
