大班社会活动说课稿 我们不拥挤 大班社会活动说课稿 我们不拥挤 作为一位精彩的老师，常常要依据教学需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。写说课稿需要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的大班社会活动说课稿 我们不拥挤，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 敬重的各位评委老师： 大家下午好！ 今日我说课的题目是大班社会活动?我们不拥挤?。 一、教材分析： 幼儿园?指南?中明确指出：“活动选材要符合幼儿现实进展的需要，又要有利于长远进展，既要贴近幼儿生活，又有助于扩展幼儿生活阅历”，活动内容组织应充分考虑幼儿学习特点和认知规律，有机联系、相互渗透。而?纲要?中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿生疏、体验并理解根本的行为规章，学习自律和敬重他人。从事幼教工作几年以来，始终听到教育界“留意以幼儿为本”“留意独特进展”的声音，同事之间也常常会为“放养好”还是“圈养好”争辩不休，我在实践中遇到的最大困惑是：在教育过程中，如何把握自主与秩序的度？在日常生活和玩耍中大班孩子们已经有了确定的规章意识，也会说“谦让”“轮番”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语，但在具体状况中，自我中心愿识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。因此我选择了本次活动课?我们不拥挤?。 本次的教育教学活动，就是结合幼儿平常的生活阅历来开展的有意义的教育活动，从而进一步表达?指南?中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。 二、教学目标和重难点 活动目标贯穿于一个教育活动的始终，对活动起主导作用，它既是活动的起点又是终点。为此我从认知、力气、情感三个方面将本次的活动目标定位于： 1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。 2、合作探究瓶中取球的方法，提高解决问题的力气。 3、联系生活实际，增加规章意识，自觉维护秩序生活的奇异。 依据活动目标和幼儿实际状况，我把重点定位于：在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。难点：合作探究瓶中取球的方法，提高解决问题的力气。 为了活动能更好地开展，我做了充分的预备： 多媒体课件，倒计时器，投影仪拥挤的情景，有序的情景，警报声。 三、说教法、学法 ?纲要?中提出：要为幼儿创设一个宽松、自由的环境，让每个幼儿都有时机参加探究活动，进展尝试，感受参加的乐趣。而老师在活动中应成为幼儿的支持者、合、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我...
