大班语言公开课有趣的字教案反思 活动设计 汉字作为我们中国的象征标志之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们好玩的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们立即就要上学校了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多熟悉一些汉字是很有必要的。活动目标1.了解汉字的趣味性。2.激发幼儿认字的主动性。3.培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。4.大胆地参加商量，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备木偶、各类桌面操作材料活动过程(一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发觉1.(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。(1)"小狗念的对吗?哪个字念错了?'(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。(3)为什么小狗会把"虾'读成"虫'?2.请小伴侣仔细看"虾'字，发觉了什么?3.为什么觉得这个字很好玩?4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(快思老师.教案网出处)(老师把幼儿说的字当场书写出来。)(三)探究操作1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。2.幼儿进行语言区角的探究，老师观看引导。(四)共享沟通1.你们找出了哪些好玩的字?请幼儿写在黑板上。2.看看他们找出的字，读一读。活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能到达活动所需要到达的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。2、在整个活动的最终我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、预备好的一些材料上，其实生活中有许多的地方都可以观察汉字，包括广告牌、宣扬单、报纸、电视等等。3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。
