大班语言捉迷藏教案反思 这是大班语言捉迷藏教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。 2、学习仿编诗句：xx 躲在 xx 里，启发幼儿大胆想象。 3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及成功的喜悦。 活动准备： 故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。 活动过程： 一、引起兴趣 师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？ （幼儿躲藏，老师来找。） 二、欣赏诗歌 1、师：你们喜爱玩捉迷藏的游戏，淘气的太阳也喜爱玩，他会和谁一起玩呢？ 让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。 2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？ 三、演示教具，请幼儿再次欣赏 1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？ 哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？ 2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx 颜色躲在 xx 里。 3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里？黄色、白色、蓝色……还可以躲在哪里？ 4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？ 四、分组仿编诗句 1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。 老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。 2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。 活动反思： 这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的主体，只有充分调动学生的积极主动性，课堂才会活跃、有效、成功。课上完后感触颇多。 1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏，让学生从这一生活情境中提出数学问题，再列式计算。课堂上，我给学生充分的时间自主思考，让他们利用自己已有的学习了十几减 9 的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下，想出不同的计算方法，有用一个一个的减算出结果的，有用破十法算出结果的，有用做减法想加法算出结果的，还有用平十法算出结果的，由于学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。 2、讨论沟通、优化算法 在探究算法这个环节教学时，我没有注意引导学生进行有效的沟通，如：“谁听懂了他的想法？能给大家解释一下吗？”“你知道为什么可以这么算吗?”“你的算法与他不同在哪里？”没有进行适当的引导，学生对算法的多样性，还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。 3、利用媒...
