大班语言教案 4 篇 精选大班语言教案 4 篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，可能需要进展教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学力气。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的大班语言教案 4 篇，仅供参考，期望能够关怀到大家。 大班语言教案 篇 1 活动背景： ?住在鸟窝里的小鱼?是 20xx 年江苏省早期教育杂志上的一个故事，讲解并描述的内容是：小鱼莫卡原来有一个奇怪的家，一天它的妈妈和兄弟姐妹们都被鱼网捉走了，莫卡很难过，不吃不喝，一只小鸟觉察了它，为了使它欢快起来，给它唱歌，做窝，冬天来到了，虽然小鸟去南方过冬了，但莫卡住在温存的鸟窝里感到特别的奇怪。 整个故事布满了温馨的情感颜色，情节脉落清楚明朗，可以关怀我们了解孩子在动物认知方面的一些前期阅历，并且在理解故事的过程中，使幼儿感受到动物与动物之间，动物与人之间和谐的关系，积累更多关于动物的信息，因此可以尝试着把这个教学活动支配在大班上学动物王国的主题中来开展。 设计本次活动时我也尝试转变了以往故事教学中老师讲，幼儿听的传统模式，从头至尾老师都没有讲解并描述故事，而是借助音乐引发幼儿猜想、供应图片关怀幼儿架构故事框架，表达自己的感受，最终理解故事内容，体会故事中的深厚情意，凸显语言活动中对幼儿语言表达的要求，也呈现了幼儿的主体地位。 活动目标： 1、借助音乐了解故事中紧急、哀痛、欢快、温馨的情节脉落，并能观看画面大胆表达自己的猜想 。 2、初步了解文学作品的内涵，萌发幼儿关爱动物的情感。 活动预备： 1、多媒体 2、操作板 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的爱好。 关键性提问：今日我们这里来了一个小客人，〔多媒体画面出示动态的小鱼〕，它有一个好听的名字叫莫卡，你们猜猜莫卡可能会住在哪呢？” 幼儿：莫卡可能会住在水里/莫卡可能会住在大海里/莫卡可能会住在鱼缸里 分析：从幼儿的答复中我们可以捕获到幼儿对于水生动物的阅历，在这里老师主要是鼓舞幼儿大胆地表达，不要做过多的评价。 小结：刚刚小伴侣说莫卡可能会住在水里，可能会住在大海里，也可能会住在鱼缸里，可是莫卡是住在鸟窝里的，为什么会住在鸟窝里呢？” 二、幼儿借助音乐猜想故事情节。 关键性提问： 1、〔播放黑色画面及第一段音乐〕幼儿猜想故事第一段。老师：“你们觉得可能发生了什么事情？” 幼儿：莫卡被水草缠住出不来了/莫卡被大鱼吃掉了/莫卡被人钓走了/有人在河里放了污水，莫卡透...
