学校三班级数学教案：平行四边形的性质及应用平行四边形是"空间与图形'领域中最根本的几何图形，它在生活中有着格外广泛的应用，这不仅表如今日常生活中有很多平行四边形的图案，还包含其性质在生产、生活各领域的实际应用。两组对边分别平行的四边形是平行四边形，这确定义既给出了平行四边形的一种判定方法：两组对边分别平行的四边形是平行四边形，也给出了平行四边形的一条性质：平行四边形的对边平行，这为判定一个四边形是平行四边形 供应了重要的理论依据，也为证明两直线平行供应了新的方法。 一、 教材分析〔说教材〕： 1、教材的地位和作用： 平行四边形是在学习了平行线和三角形之后编排的，是平行线和三角形学问的应用和深化。同时又是为了后面学习矩形、菱形、正方形、圆，甚至高中立体几何打根底的，起着承上启下的桥梁作用。 平行四边形在生产生活实践中应用也很广泛，学习他可以把理论和实际联系起来，更好地为实现科技现代化效劳。 在前一章?三角形?的学习中，同学对几何"证明'开场入门，通过本章的学习可以使同学的推理论证的力量得到进一步的稳固和提高，对培育和进展同学的规律思维力量也有确定的关怀。 为此，依据教学大纲的要求和编写教材的意图，结合同学认知规律和素养教育的要求，确定本课的教学目标和重、难点如下： 2、教学目标： 〔1〕 双基目标：使同学把握平行四边形的概念和性质，理解平行线间距离，并会运用平行四边形的性质解决简洁的问题。 〔2〕 力量目标：培育同学观看、分析、猜想、归纳学问的自学力量和培育同学联想、类比、转化、推导、论证、演绎、抽象学问的数学思维品质。 〔3〕 非智力目标〔思想目标〕：渗透从具体到抽象，特别到一般，未知到的数学思想以及事物之间相互转化的辨证唯物主义观点。 3、教学重点：理解并把握平行四边形的概念、性质以及性质的应用。 4、教学难点：平行四边形性质的灵敏应用。 二、 教法〔说教法〕： "教学有法，教无定法，贵在得法'，行之有效的教法是取得良好教学效果的保证，按教学论中教为主导，学为主体的原那么，老师的任务是制定目标，组织教学活动，把握教学活动的进程，并随机应变、排解障碍，成认和敬重同学的主体地位。为了适应素养教育，培育同学的力量，本节课接受"五点'教学法。具体如下： 1、以"问题'为同学学习的"起点'； 2、以"范式'为同学学习的"焦点'； 3、以"变式'为同学学习的"重点'； 4、以"创新'为同学学习的"难点'； 5...
