小学三年级组上学期教研工作总结 日子在忙忙碌碌中过去，老师们过得紧张而又充实。我们组全体数学老师仔细执行学校教育教学此文转自工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、仔细学习新课标，提高教育观念 课程新标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题。在教研组集体培训的基础上，每位老师仔细学习。新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的学习，让老师们对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各位老师在新课程标准的指导下，教育教学此文转自改革跃上了一个新的台阶。 二、改革课堂教学，理论联系实际 为提高课堂教学效率和效果，我们组的老师紧扣课程标准在有限的时间吃透教材，仔细讨论教法，给原来枯燥的数学知识创设优美的情境，让学生身置其中，产生探究兴趣，制定出优质教案，每位老师根据本班学生情况说课主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。郭婷老师老师执教的《长方形正方形的认识》一课成功地展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明这种合作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，此文转自斐.斐课件.园教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平十分有用。 三、多种形式评价，提高学习意识 激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。...
