小学二年级语文教案：《水乡歌》教学设计之七教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文； 2、学会本课的 8 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写；认识两个偏旁，理解由生字组成的词语； 3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民美妙的生活，激发他们喜爱大自然、喜爱生活的思想感情。 教学重难点：指导朗读，感受意境。 教具预备：水乡美景图。 教学时间：两课时 第一课时 教学内容：读熟诗歌，了解大意，学习书写生字。 第二课时 教学内容：理解诗意，体会意境，学习书写生字：荡、飘。 教学过程： 一、复习生词，引入课文。 1、师：昨天我们学习了 21 课的生字词，孩子们能把他们的名字叫出来吗？〔读词语卡片〕 2、读读课文。读后老师说："这首诗里出现了三次水乡什么多？李老师也想用这句话来问你们，你读了课文给我们介绍了水乡的什么多？谁能用一句话来说出？' 二、学习课文。 整体感知，理清思路。 〔一〕请一个孩子来读读这首诗歌，其他孩子思索：这首诗告知了我们水乡的什么多？ 〔二〕师：是啊，水乡的水多，船多，歌也多。李老师忍不住画了一幅水乡图，看，清清的水，绿绿的山，我们再让片片帆船漂浮在水面吧，让奇异的歌声也漂浮在水乡的上空好吗？〔依据学生的回答随机贴画：水多、船多、歌多。〕 〔三〕逐节学习，体会意境。 1、老师指图描述，创设学习气氛。 2、你喜爱哪一节就好好地读一读，读后来说说你体会到了什么？ 第一节：水多 1、喜爱这一节的孩子读一读〔多抽几个孩子读〕 2、说说你体会到了什么？〔水多千条渠万条河一个连一个到处〕 3、谁来读一读，读出水多的情景。 4、师："到处绿水荡清波'是怎样的一种情景呢？〔加深体会水乡的美〕 5、师描述指出水乡不但水多，而且因水而美。所以读的时候不但要读出它的多，还要读出它的美。 6、抽生读，齐读。 第二节：船多 1、自己读第二节，读完后把自己的感受读给你的好伴侣听一听，并问问他从你的朗读中感受到了什么 2、抽生读，其他学生谈听的体会。 3、齐读 4、师：我想知道船里都装着什么呢？你们能告知我吗？〔引导学生说到水乡的美吸引着很多人。〕 5、把第一二节连起来读一读。 第三节：歌多 1、听，水乡的孩子们正在唱歌呢！〔播放歌曲《采菱》〕 2、师：划着小船穿行在如诗如画的水乡，肯定不止这么一首好听的歌曲。不信，我们来读读第三节。 3、假如你也是一个水乡的孩子，你想唱点什么呢？还想说点什么呢？...
