小学五年级语文《黄昏》优选教材教案范例 在散文《黄昏》中，作者用象征性的写法，借客观自然景物来抒写主观思想情感，寄寓深刻的含意。下面就是我给大家带来的小学五年级语文《黄昏》优选教材教案范例，希望能帮助到大家! 小学五年级语文《黄昏》优选教材教案范例一 第一课时 一,介绍作者,导入新课 ⒈ 这篇文章的作者是 你还读过他的哪些作品 2,老师相机介绍作者的生平资料. 二,初读课文,解题 1,"黄昏"还可以用什么词语来表示 2,在这篇文章中,作者描写的是哪里的黄昏 三,初读课文,检查预习情况 1,指名分段读课文,要求读正确,流利. 2,默读课文,画出不懂的词语,句子. 3,师生沟通不理解的问题. 4,学习生字. 重点区分:躁和燥,溶和熔. 四,作业: 1,写生字. 2,有感情地朗读课文. 第二课时 一,读词语,导入新课. 1,出示书后词语. 2,齐读课题. 二,精读课文,体会情感. 1,认真读课文,一边读一边思考,作者写了黄昏时哪些景物 (1)哪几个自然段着重描写了海浪 重点指导朗读第四自然段. 试着背诵课文的第一自然段 (2)哪几个自然段描写了风 (3)还写了什么 (夕阳和海鸥) 2,画出文章中作者想象的部分. 3,默读画出的部分,你能从中体会出作者怎样的情感 4,学生沟通有关的句子. 5,组织讨论: (1)风在吹号.冲锋号!小波浪跳跃着,每一个都像大眼睛,闪着金光. (2)生气地挣扎着的夕阳似乎在说: (3)风把永生不灭的宣言带到了全世界: 三,再读课文,感受作者眼中不一样的黄昏. 四,试着背诵课文的二,三,四自然段. 五,作业 背诵课文的二,三,四自然段. 小学五年级语文《黄昏》优选教材教案范例二 教学目标： 1.引导学生认真读文，进一步感悟散文的写作手法，体会作者当时的写作意境及思想感情。 2.学习本课 6 个一类生字，4 个二类生字，联系上下文理解词语在句子中的意思。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.指导学生抓住课文所描写的具体景物，感悟作者所展开的联想，并学会在写作中运用联想的写作方法。 教学重点、难点： 通过抓住作者所描写的具体景物展开的联想，梳理作者的写作思路，体会作者的内心情感。 教学准备： 搜集茅盾的资料。 教学时数：三课时。 基础知识： 喇 (lǎ) (喇叭)(喇嘛) 叭 (bā) (喇叭) 鸥 (āu) (海鸥)(鸥群) 燥 (zào) (干燥)(燥热难当) 轰 (hōng) (轰动)(轰鸣)(轰轰烈烈) 叠 (dié) (重叠)(堆叠)(峰峦叠嶂) 焰 (yàn) (焰火)(气焰)(势焰) 溶 (róng) (溶洞)(...
