小学五年级语文教研组工作总结 3 篇 小学五年级语文教研组工作总结 3 篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此要我们写一份总结。那么总结有什么格式呢？以下是我为大家整理的小学五年级语文教研组工作总结，希望能够关怀到大家。 小学五年级语文教研组工作总结 1 我们五年级语文教研组依据学期初制定的工作准备，团结协作、真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、浓郁的教研气氛 没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断地提高。我们组的老师正式基于这样的认识，主动主动的参加到教研活动中来，气氛特别浓郁。 我们教研组间周星期一下午进行集体备课。无论主持人是谁，我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，老师们都从沟通中收获很多，并将收获带入实践。实践的结果又马上在组内反馈，老师们受益匪浅。 本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓了教学商量的力度，使教学商量向更深、更细、更新化进展，增添课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以提高老师驾驭教材的能力和技巧。 1、吃透文本，提升驾驭教材的能力。 每次教研活动前一周，提示老师自身加大对教材的商量与探讨。对全册每组及教材的编写意图，学问与技能的训练、情感看法价值观的培育，及组与组之间的联系等都要做到清楚、明朗。在学习商量的基础上，能够灵敏的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主见，形成自己独特鲜亮的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。 2、深化教研，创出特色。 在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研，进行深化细致沟通集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年老师还是青年老师，都能够主动参加，激情四溢。有时为了一个问题的商量，展开激烈协商 ，甚至争论不休，最终达成一致，形成共识。这样的教研迸发着热情，闪耀着智慧，促进着生成，每个人都倍感充实与欢乐。 二、抓好平常的常规工作让阅读成为学生的需要 尽管平常的教学工作很忙，我...
