小学体育水平三欢乐篮球(运球)说课稿 欢乐篮球(运球)说课稿一,指导思想:二,教学目标:三,重点难点四,教材分析:五,学情分析:六,教法学法分析:七,教学过程:八,学习评价:一,指导思想:依据《体育与健康课程标准》,坚持"健康第一"的指导思想,以"健康三维观"为准绳,在教学中突出一个"新"字,即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;体现一个"改"字,改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面进展
本节课"行进间运球"是在学生已有原地运球技术基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力
在师生,生生互动中培育学生的合作意识,学会解决问题的方法,培育学生健康运动的意识
二,教学目标:依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求,结合学生的实际情况和完成动作的能力,确定本课如下学习目标:1,学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领
2,在体验运球动作过程中,能掌握正确推断自己及同伴动作问题的方法,并敢于展示自我运球动作掌握的练习成果
3,技能形成初期,学生分组体验中,体会合作带来的益处
三,重点难点本课的教学重点,难点是在学生原有的运球技术基础上结合本课的教学内容确定的,即:重点:行进间运球时眼不看球,难点:接触球部位与球运行方向的关系
四,教材分析:篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激发学生积极进取,勇于拼搏的精神,培育遵纪守法,刻苦坚韧,团结协作的道德品质
同时它所独有的游戏性,趣味性易于吸引学生,能很好的体现新课标下的体育教学理念
五,学情分析: 小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们依赖心强,自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强
他们已经具备了较强的运动能力,他们对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲
大部分学生对篮球有一定的基础,球感较好
